《我们这里的农产品》教案2.docVIP

《我们这里的农产品》教案 教学目标 1、知识与技能： 了解常见农产品的名称、特点及品种。 2、过程与方法： 初步培养学生的社会调查能力学习、利用农产品丰富自己的生活，发展想象力。 3、情感、态度与价值观： 感受农产品与人们生活的密切关系。 教学重难点 培养孩子的社会调查能力。 教学准备 录像（农产品调查实录）、课件、图片、头饰、农产品实物。 教学过程 一、导入。 1、同学们，今天老师给大家带来一位老朋友，请大家猜猜他是谁？（出示谜语：麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。在学生猜出谜语以后点出花生图片） 2、师：那它是农产品吗？ 生：是。 3、那我们这里都有哪些农产品呢？课前同学们都做了调查，老师很想听听大家的汇报。（教师板书：我们这里的农产品） 二、交流汇报。 1、交流师：老师很想听听大家是怎样去调查的？ 生A：我和妈妈一起到农贸市场调查了我们这里的农产品，有：菠菜、萝卜...... 生B：有小麦、玉米…… 生C：有苹果、石榴…… 那你能不能给大家演示你的调查过程？（生在同伴帮助下演示调查过程，掌声鼓励.） 师评：在调查过程中我们应学会讲文明、懂礼貌，充分展示我们大雁塔小学学生的良好形象。 老师也对我们这里的农产品作了一些调查，并拍摄了录像，同学们想不想看？（生：“想”） 师：播放《农产品调查实录》。 师：看了刚才的录像，结合你自己的调查，你都有哪些发现？各小组先在组内谈论、交流（教师巡视指导）。 2、小组“能食用、是食物的主要来源”。 汇报小组长1：经过讨论，我们发现我们这里的农产品有三大类：粮食类、蔬菜类、水果类。它们都有一个共同的特点。 “能食用、是食物的主要来源”。 师：那你能把老师这里的农产品给分类吗？ 生：能(生进行实物分类) 戴头饰的同学也来找找你的好朋友(学生在“找朋友”的歌曲中进行分类游戏) 小组长2：有些农产品不但能食用而且还有医用价值、保健作用。 小组长3：农产品与我们有着密切的关系，有了它们，我们的生活才会这样美好。 小组长4：粮食来之不易，农民伯伯很辛苦，我们应该爱惜粮食，尊重他们、尊重他们的劳动成果。 小组长5：…… 三、活动感悟师：这使我想起一首诗——《锄禾》。 师播放儿歌《锄禾》，生齐唱，两学生做情景模仿。 1、让我们设想一下：如果没有这些农产品将会是怎样一副情景？ 生：我们就没有那么多好吃的、我们就不能健康的成长、人们会饿死。 2、同学们说的对，让我们一起来看一看。（播放课件：没有食物以后……） 3、总结提升：由此可见，农产品是我们的食物源泉、和我们有着密切的关系。 四、提升。 1、今天的活动对你有什么启发？ 生：通过调查，可以开阔视野，学到书本上学不到的知识。 生：我们应该尊重农民、珍惜粮食。 2、说得很好，看来同学们对农产品与我们生活的关系有一定的认识，课下请同学们对粮食的生产过程再作进一步了解。 五、教学反思。 教学的成败得失：本活动是二年级《品德与生活》第一册，第二单元《收获中的学习与发现》中的第三个主题活动，通过学生有组织的调查，收集了大量有关农产品的资料，从中真实感受农产品与人们生活的密切关系在教学中，为了让学生有更直观的感受，我对自己调查的全过程作了录像，并在活动过程中播放，在教学中充分调动了学生参与活动的热情; 学生的信息反馈：在活动中通过让学生进行形式新颖、主题突出的有创意(猜谜语、唱歌曲“找朋友”、进行《锄禾》情景表演、看图片等)的汇报、展示活动，使学生融入其中，让学生获得了真实体验，心灵受到震撼，从而产生珍惜粮食、热爱生活的意识。