《乐音》课件6.pptVIP

4.某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫 的翅膀在10s内振动了3500次,则它振动的频率是　　　　Hz, 人类　　　(选填“能”或“不能”)听到这种声音。 【解析】本题考查声音的频率问题。频率是发声体每秒钟振动 的次数。昆虫的翅膀在10s内振动了3500次,则它振动的频率是 =350Hz,人类的听觉范围是20～20000Hz,故人类能听 到这种声音。 答案:350　能 5.如图所示,小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时,会发出跟吉他一样的声音,此声音是由橡皮筋　　　而产生的。当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时,他听到声音的 　　　不同。 【解析】本题主要考查声音产生、影响音调的因素。弹拨橡皮筋,橡皮筋受到力的作用振动发声;当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时,橡皮筋振动的频率不同,发出声音的音调不同。 答案:振动　音调 6.接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音的　　　来判断的;戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时,往往需要增大音量,这是增大了声音的　　　,若长此以往会导致听力下降。(均选填“音调”“响度”或“音色”) 【解析】本题考查音色和响度的区别。不同人发出声音的音色是不同的,根据音色的不同可以判断出是哪位熟人;增大音量,也就是增大声音的大小,声音的大小就是响度。 答案:音色　响度 7.如图所示,对比可知,图　　　　　应为女高音歌唱家的声音 波形图,另一幅图为男低音歌唱家的声音波形图,你判断的理由 是__________________________________________________。 【解析】如题图,相同时间内,甲图中物体大约经过1.5个周期,乙图中物体大约经过了2.7个周期,乙图中物体振动频率大,音调高,是女高音歌唱家的。 答案:乙　频率大,音调高 8.在探究响度与什么因素有关时,小丽做了以下实验,但忘了记录,请你帮她把记录填写完整: (1)使音叉发出不同响度的声音时,乒乓球被弹开的幅度是不同的,说明响度与　　　　　有关; (2)使音叉发出相同响度的声音,距离不同时,听到音叉的声音的响度不同,说明响度与　　　　　有关; (3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同,说明响度与声音的　　　　　　　有关。 【解析】本题考查影响响度的因素。(1)音叉振动,发出声音。我们可以看到乒乓球被弹起,说明物体振动发声。根据乒乓球弹起的幅度不同,可以判断物体振幅是不同的,说明响度与振动幅度有关。(2)使音叉发出声音的响度相同,距离越远,听到音叉的声音越小,说明响度与离声源的距离有关。(3)听诊器可以有效地减小声音在空气中传播时的分散,使医生可以清晰地听到病人的心跳声。 答案:(1)振动幅度　(2)离声源距离　(3)发散程度 如图所示,相同的瓶子里装入了不同量的水,用嘴对着瓶子口吹时,可发出不同音调。那么发出的声音音调高低从左至右是　　　。 【学生自答】 由高到低 找找你容易错在哪里？ 【教师点评】 没有找到发声的物体,吹气时振动的是空气柱,最左边的瓶子空气柱最长,所以振动最慢,音调最低;最右侧的空气柱最短,振动最快,音调最高。 【正确答案】 由低到高 　《乐音》课件 【体验1】感觉声音的高低? 活动:准备一把弹性较好的钢尺,使其振动发声。 活动1:按如图所示放好钢尺,使其伸出桌面的长度较短,拨动钢 尺,听其发出的声音。 活动2:使钢尺伸出桌面的长度较长一些,用相同大小的力再次拨 动钢尺,听其发出的声音。 (1)活动1中,钢尺伸出桌面的长度较短时,钢尺振动得________ (选填“快”或“慢”),听到的声音较　　　　　(选填“高” 或“低”)。 (2)活动2中,钢尺伸出桌面的长度较长时,钢尺振动得________ (选填“快”或“慢”),听到的声音较　　　　　　(选填“高” 或“低”)。 提示:(1)快　高　(2)慢　低 【体验2】感受听到的声音的强弱? 活动1:小明按上图所示把尺子压紧在桌子的边缘,用不同的力拨动尺子,观察尺子振动的幅度及感受听到的声音。 活动2:小明用同样的力拨动尺子,小兰逐渐远离小明,听尺子发出的声音,感受听到声音的变化。 (1)活动1中,小明用力拨动尺子,尺子振动幅度　　　,发出的声音　　　,用较小的力拨动尺子,尺子振动幅度　　　,发出的声音　　　。 (2)活动2中,小兰逐渐远离小明,听到的声音逐渐　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。 提示:(1)大　大　小　小　(2)变小 【体验3】依声辨人? 活动:几个同学在一起交流。 活动1:闭上眼睛,根据声音分辨是哪位同学在发言。 活动2:闭上眼睛,让不同的同学用不同的乐器弹奏同一首曲子,根据声音分辨是用哪种乐器演奏的。 (1)你　　　　　　(选填“能