文言翻译专用课件.ppt

文言文翻译的几个要点 文言文翻译失误类型 （一）不需翻译的强行翻译。 如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。? 译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无。 （二）以今义当古义。 1、是女子不好……得更求好女。《西门豹治邺》?? 译成：这个女子品质不好……应该再找个品质好的女子。 2、使者大喜，如惠语以让单于。《苏武传》?? 译成：使者听了很高兴，按照常惠说的来辞让单于。 3、（虎）断其喉，尽其肉，乃去。?? 译成：老虎咬断驴子的喉咙，吃完驴子的肉，才到树林中去。 4、先帝不以臣卑鄙。?? 译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。 (三）该译的词没有译出来 例如：? 以相如功大，拜为上卿。? 译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 （四）词语翻译得不恰当。 例如：不爱珍器重宝肥饶之地。 译成：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。 （五）该删除的词语仍然保留。??? 例如：师道之不传也久矣。??? 译成：从师学习的风尚也已经很久不存在了。 （六）省略成分没有译出。 例如：权以〈　〉示群下，莫不响震失色。《赤壁之战》? ? 译成：孙权给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色的。 （七）该增添的内容没有增添。 今刘表新亡，二子不协。 译成：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结。（在数词“两”后边加上量词“个”，语气才显得流畅。） （八）无中生有地增添内容。 例如：? 三人行，必有我师焉。? 译成：很多人在一起走，肯定有品行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师的人在里面。 （九）应当译出的意思却遗漏了。 例如：? 子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”? 译成：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事吗？” （十）译句不符合现代汉语语法规则。 例如：? 求人可使报秦者，未得。? 译成：寻找人可以出使回报秦国的，没有找到。 又如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。? 译成：蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。 * * * 前言 学古文，老师常常让同学作翻译练习，翻译文言文是文言文基础知识的综合运用，通过翻译，既能提高阅读文言文的能力，又能提高书面表达能力，翻译确是学习文言文的好方法。 翻译文言文的原则是“信”、“达”、“雅”。“信”，就是忠于原文的内容；“达”，就是行文要通畅；“雅”，就是语言要规范，翻译的文字语句要生动、优美、并力求保持原文的风格。 翻译文言文，要以直译为主，力求字字落实；无法直译的，可以领悟原文精神，采用意译，要做到“对”而“不死”。 以下介绍几种具体办法： 一、留。就是说对文言文里的有些词语，可以照录，不必翻译。 1、保留国号、帝号、年号、官名、地名、人名、器物名等专有名词。如： 公输盘为楚造云梯之械。 （《公输》） 其中“公输盘”、“楚”、 “云梯”等词就可以保留。 2、保留文言文中一部分沿用至今的实词。如： 由山以上五六里，有穴窈然。（《游褒禅山记》） 其中“山”、“五”、“六”、“里”、“有”等词可以保留。 二、换。就是替换，可以替换的有以下几种情况： 1、 把 文言文的某些词，换成与它相当的现代汉语的某些词。如： 吾闻而愈悲。（《捕蛇者说》） 其中“吾”换成“我”；“闻”换成“听到”；“愈”换成“更加”；“悲” 换成“悲痛”。 2、用本字换通假字。如： 旦日不可不蚤自来谢项王。 （《鸿门宴》） 用本字“早” 换通假字“蚤”。 3、用适当词语换古文中的虚数。如： 军书十二卷，卷卷有爷名。（《木兰诗》） “十二”是个虚数，“十二卷”可译成“很多卷”。 三、补。是指增补省略的成分等。 1、把文言文中为行文简洁而省略的句子成分补出来。如： 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。（《捕蛇者说》） 句中主语多处省略，翻译时都要补出来：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章； （蛇）触草木，（草木）尽死；以（蛇）啮人，（人）无御之者。2、补出判断句中的判断词“是”。如： 秦，虎狼之国。（《屈原列传》） 译为：秦国是虎狼一样的国家。 3、补出量词。文言文中，数词往往直接修饰名词；数词直接用在动词前面。翻译时要把量词补出来。如： 陈涉佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） “两尉”译成“两个军官”。 4、增补语句。文言文中，有的句与句之间跳跃很大，翻译时要根据上下文增补一定的语句，使意思通畅