《第三节 人类的聚居地—聚落》课件4.pptVIP

巍峨的古城依旧保持着传统的布局和风貌，浓郁的晋商文化气息，淳朴的晋中民风，平遥散发着安静而内敛的悠久气质。 山西省的平遥古城 活 动 探 究 资料：丽江是我国云南西北部一座历史悠久的少数民族城市，1997年被评为世界文化遗产，古城里无数溪流穿城绕巷，家家临河，户户垂柳。 2007年丽江古城因原住民流失，过度商业化遭到世界遗产委员会的批评。 P91 丽江纳西族的传统服饰 保护丽江独有的传统文化迫在眉睫 丽江纳西族的传统文字 如果你去丽江旅游，作为一名旅游者，你能为保护丽江古城传统文化做些什么呢？ 实 战 演 练 1.聚落可分为 （ ） A、乡村与牧村 B、乡村与渔村 C、乡村与林场 D、乡村与城市 2.关于乡村和城市聚落景观差异的叙述，正确的是（ ） A、城市对自然景观改变小，建筑密而高 B、乡村道路纵横交错，路线密集 C、城市人口密度大，商店、学校、医院多 D、乡村人们工作节奏快，文化生活丰富 D C 4.A、B、C三个聚落中，哪个更有可能发展为城市？为什么？ B. 水源充足，地形平坦等。 3.保护世界文化遗产的说法，正确的是 （ ） A、全部封闭，禁止游人参观 B、为适应现代生活要彻底改造 C、拆除后都做成微缩景观供人参观 D、核心是对优秀传统文化的保护 D 人类的聚居地--聚落 聚落与环境 聚落与世界文化遗产 聚落与环境密切相关 城市聚落和乡村聚落 板 书 设 计 聚落是世界文化遗产的重要组成部分 人类的聚居地——聚落 教材地位： 本节内容选自人民教育出版社新课标中学地理七年级上册第四章第三节的内容。 教 材 简 介 《人类的居住地---聚落》将从一个崭新的角度加深同学们对人文地理与自然地理之间关系的认识，是前两节《人口与人种》《世界的语言和宗教》的延续和拓展，在整个世界地理学习中起着桥梁和纽带的作用。? 教材作用： 教材内容 1.聚落与环境 2.聚落与世界文化遗产 教 材 简 介 知识与技能目标 了解掌握聚落的概念并能熟练的运用，能够通过图片说出 城市景观和乡村景观的差别；能够举例说出聚落与环境的关系。 课 时 目 标 情感·态度·价值观目标 过程与方法目标 通过本节课的学习，增强学生们保护世界文化遗产的意识。 培养学生思维分析、创新实践的能力。 1.乡村与城市景观的差异。 2.聚落与环境之间的关系 课时难点：聚落与环境之间的关系。 课 时 重 难 点 课时重点： 课 程 讲 述——1.聚落与环境 1 3 2 4 想一想：你居住的环境与下面哪幅图片的情况更为相似？ 1 3 2 4 人类的聚居地——聚落 乡村聚落 城市聚落 农村 牧村 渔村 聚 落 的 分 类 先来看看，人们正在做什么？ 农村→耕作 牧村→放牧 乡村和城市的劳动生产方式有什么不同呢？ 渔村→捕鱼 城市→工业、服务业 55480 聚落的形成与哪些因素有关呢？ 土壤肥沃 自然资源丰富 水源充足 地形平坦 交通便利 其它 聚落的分布 我国长江沿岸的重庆市 我国西北地区 团块状聚落 条带状聚落 聚落的形态 片状聚落 条带状聚落 团块状聚落 我国几种常见的聚落形态 西亚的民居 东南亚的民居 活 动 探 究 P83 它们的民居建筑风格为什么不同呢？ 活 动 探 究 西亚：降水稀少，气温较高 厚墙可以减少白天通过墙壁传导进来的太阳热量，小窗可以减少白天从沙漠地区吹来的热风。 活 动 探 究 东南亚:气温较高，雨季降水量大，竹楼或木楼可以通风透气，避免潮湿。 重 难 点 归 纳 建筑 聚落与环境 自然环境 聚落分布 聚落形态 聚落建筑 聚落位置 拆除或拆除重建 不能拆，要合理改造 北京老城区四合院 课 程 讲 述——2.聚落与世界文化遗产 在人类数千年的历史长河里，世界各地的人们利用自然环境和他们的勤劳智慧，创造了不同的聚落，形成了各具特色的聚落文化，给后人留下了许多宝贵的遗产。这些聚落与当地自然环境融为一体，从不同角度记录了当时历史、政治、文化、民俗等信息，是我们了解当时人们生活情况的一部“百科全书” 聚落的发展及意义 P90 如何处理好聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址的发展与保护的关系，是全人类共同面临的问题。 单位：个 47 43 41 37