江西版六年级下册美术教案整册 .pdfVIP

教课设计目录

第1课多种多样的现代建筑

教课目的：

1．经过赏识中外着名建筑，使学生初步认识中外建筑艺术的特点及其高明的建筑

设计水平，以培育学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。

2．经过赏识，让学生认识建筑是一种适用与审美相联合的艺术，在听从功能需要

的基础上，表现出各自不一样的艺术风格，进而令人类的生活变得更为丰富多彩。

3．经过认识建筑与环境的关系，培育和增强学生的环保意识。

教课时间：

2课时

教课过程：

第一课时

一、引入新课

建筑是美术的一个重要门类。它不单是纯真的技术科学，并且是带有必定(有时则是极

高度)的艺术性的综合体。建筑是一种在三度空间中存在的拥有体积、平面、线

条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相像之处，再加上它在长远的历史发展过

程中，一直与雕塑、绘画有着密切的联系，所以，一般都习惯把建筑纳入“造型艺术”

的范围。

正因为建筑拥有技术与艺术的两重性，所以，它作为上层建筑，和其余艺术同

样，老是反应一准时代的社会精神相貌、情味和理想，也是人类文明的象征。很多优

异的建筑，不单是建筑艺术的模范，并且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的

天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。

二、赏识图片

1．人民大礼堂[中国]

人民大礼堂建成于1959年。它反应了新中国成立十周年期间建筑艺术的新水平，

汲取了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模拟，而是经过

改造，表现了自己的相貌。

人民大礼堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶

部为琉璃檐，拥有鲜亮的民族特点。

2．悉尼歌剧院[澳大利亚]

悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘披荆斩棘

的大风帆，拥有十分鲜亮的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标

志。该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。从四周八方看，它都是一个漂亮的立

面造型，甚至从飞机上看也很雅观。建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上

方，覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。该建筑由两个既分别又相互联系的部分构

成，其一是挂贴石片的平台和基座，其功能包含了汽车人口、工作场、排练室、换衣

室以及各样服务设备；其二则是一系列宏大的拱顶或“薄壳”覆盖于两个厅堂及前方

的餐厅上。

3．巴黎蓬皮杜艺术文化中心[法国]

此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、卢浮宫不到一公里的老巴黎市中心区。

它是一个设备完美的棚屋，系由层层的平均空间，从外面以一个自由的结构框架支撑而

成。整个建筑物不论平面、剖面及立面均能予以改变，以对付全部不行预知的变

化。这样一个能够不停改变的结构，就像是一个钢铁组合的工具箱和一个能够攀登的构

架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依据南北轴方向部署于雷纳大道旁，使广场能隔

断噪音与烟尘，同时也保持了雷纳大道的特点。柱梁、楼板、管道所有裸露在建筑物外

面。临街的立面挂满了各样设备管。朝向广场的立面还有一条粗大的透明圆管，从地面

曲折而上。所以，建筑物的外观管道交错重叠，复杂多变，而内部结构简单大方。数十

年来，它已成为工业化色彩实足的人类新文明的标记性建筑。

第二课时

三、表达感觉

要侧重视觉成效的感觉，启迪对生活的联想，达到升华感情的目的；从造型、结

构、色彩、环境等方面对建筑作品进行剖析。学生学习建筑艺术的基本知识，认识建

筑艺术的形式美法例，并运用到对建筑作品的评论之中，鼓舞学生踊跃参加、勇敢试

试，培育他们敏锐的视觉意识，能够对建筑作品做出踊跃的反响，并保持自己独到的

审美兴趣，创立他们认同的教课情境。

四、剖析建筑物的特点

五、教师解惑

六、总结

现代社会，跟着经济的发展和科学技术的进步，建筑家们宽泛运用高科技成就和

不停更新的建筑资料，以现代观点和崭新的思路来创立功能齐备、造型简洁、寓意深

刻微风格多样的现代建筑。本教材从赏识导人，以不一样种类、风格的经典建筑为对

象，分别从造型结构、光影变化、色彩及环境等方面加以提示，