2016届六年级语文上册 第19课 莺课件2 鲁教版.pptVIP

科学小品文 点击作者 布封 18世纪法国伟大的博物学家，皇家花园总管。 毕生从事博物学的研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出三十六册的巨著《自然史》。该书的出版给布封带来了极大的声誉，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。 精读课文，赏析语言 从文中找出你认为写得生动的句子 并说一说生动的原因。 我是小小推荐员 ☆树林里要评选“最可爱小鸟”，好多鸟儿都 选了莺，请你模仿其它鸟儿的口气，为莺写一篇推荐词。 归纳总结 1、仔细观察一种小动物，仿照课文的写法运用文学的笔调描写这种小动物的特点。 例：写燕子的“伶俐”：小燕子带了它的剪刀似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮的天空之上。它飞得那样灵活，有时，“唧”的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳之下了。 2、推荐阅读：布封《天鹅》 《马》 《狮与虎》 雀形目鹟wēng科的一亚种。本亚科鸟类体形短小或中等；嘴形尖细，有时微有缺刻；体羽大都为纯色，仅少数非洲种彩色较多。共61属345种，中国有19属83种。是旧大陆著名的鸣禽，仅少数种类（如戴菊莺、北极莺）超过白令海峡，到达阿拉斯加，但冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬。《中国大百科全书》 我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。 概念：以说明为主要的表达方式方式，对事理、事物进行介绍的一种文体。 特点：内容上的科学性；结构上的条理性；语言上的准确性。 分类： 事理性说明文、事物性说明文 说明文 科学小品文是介绍、普及科学知识的一种说明文体。多用文学的笔调介绍科学知识和阐述道理，使人在获得知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。 莺 （法）布封 （1）阴霾（mái）：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。 （2）休眠：某些生物为了适应环境，生命活动降低到几乎停顿的状态。 （3）欢畅（chàng）：高兴、痛快。 （4）栖息（qī）：停留，休息（多指鸟类） （5）恬静（tián）：安静。 。 品味优美语言。 （6）涵养(hán)：蓄积并保持。（这是文中的含义，还指能控制情绪的修养功夫） （7）无忧无虑：形容没有一点忧愁的样子。 （8）千呵万护(hē)：形容十分周到的爱护。 （9）莺歌燕舞——黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或比喻大好形势。 （10）销声匿迹——不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现 品味优美语言。 整体感知 1、概括文章每一段的大意，可找中心句，也可以自己归纳。 2、莺有哪些特性？它最突出的特点是什么？ 概括每一段的大意： 第一段：冬去春来，鸟类带来新春气息。 第二段：概说 莺的特点。 第三段：介绍 莺的外形、毛色。 第四段：重点说明 莺活泼好动的性情。 第五段：介绍 莺生性胆小。 第六段： 莺有美妙的歌声，它歌唱幸福， 人们为之动情。 品味优美语言。 莺的特性是：活跃、灵巧、轻盈、好动，生 性胆小，无忧无虑，歌声美妙。 例：文中第一段——“唤醒” “吐出”“披上”“引来”“嬉笑打闹”“唱歌传情”，通过这六个词语，描写鸟类给新春带来的生机活力，将春天的万物拟人化，富有很强的表现力。 品味优美语言。 合作探究 1、文章第一段在文中有什么作用？ 2、作者为什么还要写莺不让人喜爱的毛色呢? 品味优美语言。 1、文章第一段在文中的作用应怎样理解？ 明确：文章并不是一开始就写莺，而是从萧条冷寂、毫无生气的冬天写起，引出鸟类的回归，唤醒大自然，然后再写莺的出现。这是把莺置于一个具体季节的背景中，像舞台人物的出场一样，先有一个蓄势的过程。这比那种开门见山落笔就对莺进行说明的写法，显得更有波澜，更富有文学性。 品味优美语言。 2、作者为什么还要写莺不让人喜爱的毛色呢? 明确：这是一篇科学小品文。科学小品不仅要有文学性，更要有科学性，所以要让读者了解莺的外形体貌、生活习性，否则就起不到传授知识的目的，这段对莺“毛色暗淡”的描写，并不损害它在读者心中美好的印象“美好并不等于完美”。莺的可爱，并不主要在于它的外形，而是在于它们“活泼好动”“无忧无虑”和对人们心灵的启迪和触动。 示例： 我是___，我推荐莺为“最可爱小鸟”，因为…… 作者用文学的笔调，描绘了莺的活泼好动、生性胆