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高职院校校园文化建设新思路研究 　　摘要：对于高职院校而言，校园文化建设与本科院校相比，应该具有现职业教育的规律和特点。为此，首先阐述了校园文化对于高职院校人才培养的重要性，其次在调研的基础上指出了目前高职院校在校园文化建设时存在的问题，最后指出了新形势下，高职院校在校园文化的精神、物质、制度、行为文化中的新思路。 　　关键词：高职院校；校园文化建设；新思路 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　doi：10.19311/j.cnki2016.17.082 　　校园文化，代表了一个学校的形象，是学校精神文明的体现，它能聚集人心，是高等院校建设发展的重要组成部分。同时，校园文化能够使学生具有正确的人生态度和高尚的价值观，并影响他们的行为，这是在课堂教学中单靠学习无法形成的。对于高职院校而言，丰富多彩、积极向上的校园文化也有利于学生的职业技能及素质的培养，学生的人文道德素养的提高，视野的开阔，具有重要的影响作用。 　　1高职院校校园文化建设的重要性 　　校园文化，根据研究视角和研究依据的不同，其分类说法不一。目前较为广泛采用的是校园文化可以分为物质层、制度层和精神层三个层面，即校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化。但是，本文在此基础上加上学校行为文化。校园文化建设对于高职院校人才培养具有非常重要的作用。 　　1.1校园文化引导师生形成正确的价值观念 　　求真、务实、尚美，是高职院校校园文化的一种高品质的文化形态，它在校园中营造了积极进取、朝气蓬勃、健康向上的氛围。侵染在这种良好氛围的高职院校师生员工，必定体现出对真善美的追求和向往。同时，高职院校校园文化，决定了高职院校师生员工的价值取向、心理趋势和行为选择。因此，对其思想和行为都起到导向作用。 　　1.2校园文化规范、制约着师生的行为 　　全体教职员工和学生们认可并接受的校园文化，规范和约束着他们的日常生活中的一言一行。它是全体师生员工在衡量对与错、美和丑、善和恶的重要标准，同时，当人们彼此之间或各自内心发生矛盾及思想斗争时，校园文化倡导的信念、意志能为他们指明方向，并找到解决问题的方法。 　　1.3校园文化聚集人心，凝聚师生斗志 　　校园文化增强了所有的教职员工和学生对学校的归属感和认同感，他们拥有一致的理想、价值观，拥有同样的道德标准，遵守同样的行为规范，此外校园文化使所有师生的荣誉感和责任感得到提升。因此，全体师生员工可以团结一致，共同为学校的未来发展而奋发图强，这形成高职院齐心向上、积极进取的精神面貌和工作状态。 　　1.4校园文化激励全体师生积极向上 　　校园文化的激励作用主要表现在它能使全校师生迸发出积极向上的工作热情和勇于创新的开拓精神，从而能为学校在竞争中形成核心竞争优势、进而实现员工自身的发展目标。 　　1.5校园文化能够影响到社会公众的言行 　　高职教育是与社会密切联系的教育类型，熏染了该校校园文化之后的师生员工，在进行实践教学、从事职业实训、提供社会服务时，必然将自身涵养的文化外化成相应的行为，对社会及公众起到辐射作用。 　　2高职院校进行校园文化建设的现状分析 　　目前，高职院校在进行校园文化建设时，逐渐意识到其重要性，并加强了校园文化的精神、制度等文化建设，但也存在一定问题，主要表现为以下几点。 　　2.1校?@文化的社团活动对技术技能体现不够 　　众多高职院校为了丰富校园活动，提升学生的能力，都注重了社团的发展。然而，在社团活动中，体现职业能力及素质的活动远远不够。 　　笔者在对本校社团所有负责人调研时发现：其参加社团活动，最大的收获主要是增长了知识、增强了自信，提高了管理能力和组织能力。在社团中的其他成员他们的答案是：在社团里认识了很多伙伴，学到了多的社会实践经验，培养了团队合作及社交能力。这说明各种学生社团进行人文教育、丰富学生课余生活、拓展学生素质、培养学生特长、弘扬学生个性具有重要作用。然而，在调研时发现，就是与专业技能有关的学生社团和参与人数较少。大部分社团是文学艺术类、体育类社团、知识学术类社团、社会服务类专业社团，专业技能类社团却非常少，高职院校应该多多开办专业技能型的社团，这既使得高职院校具有与本科院校不同的特点，又能使学生技术技能的专业知识得到锻炼和提升。 　　2.2校园文化中对技能型人才培养目标体现不够 　　校训、校徽、校歌，是一所学校形象的重要象征，是校园精神文化的代表和集中体现，是对一所学校历史形成的办学精神和办学理念的高度凝练。然而笔者在对本校学生调研时发现，绝大部分学生表示他们未能从学校的校训、校徽、校歌、校园环境等校园文化中，认识到自己的学校是重点培养学生的实践能力，也没有从校训、校徽、校歌、校园环境这些文化中，知晓学校将人才培养定位为技术技