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联系上下文理解语句 双博士学园 王老师 2015.07.30 周四 目录 1 阅读方法 点拨 阅读拓展 训练 3 阅读提高 训练 4 2 阅读达标 训练 如何联系上下文理解句子 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 1、抓住关键词语，揣摩句子的意义 1、找到关键词语。 2、替换该词语。 3、判断意思是否有变化。 如何联系上下文理解句子 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 2、从上下文中找与该句子相关的语句 1、该句前后的句子。 2、与该句意思相近的句子。 如何联系上下文理解句子 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 3、把握文章的中心，从整体领悟句子 理解全文的基础上去理解句子， 不然我们容易断章取义， 对句子的理解诶出现偏差。 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 1、关键词语 2、相关语句 3、文章中心 阅读训练 一棵树，三堂课 假币 睡莲 《假币》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 1、围绕“假币”讲了什么 1、辰交学费时交了三百假币。 2、老教授告知辰假币被偷。 3、辰向老教授道出真情时，得知老教授当年 说谎的实情，非常激动。 《假币》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 2、“这块心病”指什么？ 辰交假币这一行为。 《假币》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 3、辰为什么觉得教授“可怜兮兮的”？ 1、收到假币却不知道学生在欺骗他； 2、收到钱后被小偷偷走。 《假币》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 4、如何看待“辰交假币”这一行为 1、行为是错误的。 2、但是可以理解。 《假币》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 5、老教授为何说谎？ 老教授明白一个山里孩子的艰难， 为了保护辰的自尊心，珍惜人才而说谎。 《假币》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 6、老教授是怎样的人？ 1、心地善良 2、懂得教育方法，以教育为己任。 《假币》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 7、对辰说 辰，收到假币是你的不幸，但是将假币充进学费便是将不幸转移给别人，虽有苦衷，但这种行为是不对的。但你最后能够说出事实，这种知错就改的精神还是值得鼓励和学习的。 《假币》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 8、对老教授说 教授，您不仅仅是专业之师，更是人格之师。您心地善良，为了维护辰的自尊而说谎，又以教育为己任，很好地教育和培养学生，我们尊敬您。 《假币》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 8、对读者说 我们不免会做一些错事，再做了错事之后，我们要懂得知错就改，不能一错再错。 《睡莲》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 1、近义词 仍然：依旧、仍然 沉浸：沉醉、陶醉、浸润、浸透、入迷 夸赞：称赞、表扬，赞扬，夸奖，赞许 《睡莲》 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 2、最后一句话的含义 睡莲：纯洁美好的精神 三个小姑娘纯洁、美好的精神在“我”的心里留下了深刻的印象。