《物体的尺度及其测量》同步练习3.doc

《物体的及其》 一、选择题(本大题共小题每小题分共分 1.(2012·南宁中考下列数值中单位应该是厘米的是　　　 A.课桌的高度约为 B.一支铅笔的长度约为 C.一张试卷的厚度约为 D.小明身高约为 2.(2012·盐城中考如图所示关于刻度尺的使用方法正确的是　　　 3.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中小明根据“通常情况下人站立时身高大约是脚长的倍”这一常识可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为　　　 A.1.65 m　　　　 　　 4.小光同学测量同一物体的长度测量结果分别为、、、、则他的测量结果应是　　　 A.50.2 mm B.49.75 mm C.50.18 mm D.50.175 mm 5.量筒做得细而高不做成粗而矮的形状如图所示主要原因是　　　 A.细高的量筒便于操作 细高的量筒可以做出相对较大的底座增加稳度 细高的量筒与粗矮的相比相应的刻度间隔较大能较准确地读数 粗矮量筒中的液体较多需用较厚的玻璃不便于读数 本大题共小题每空分共分 6.如图所示测得一枚纽扣的直径是　　　　。 判断下列说法的正确与错误。 零刻线被磨损的刻度尺就不能再使用了。　。 求平均值时小数点后面保留的位数并不是越多越好。　　　　　　　　。 无论使用多么精密的测量工具无论测量多么认真误差总是存在的。　　。8.如图所示是利用量筒测石块体积的示意图这个量筒的分度值是　　　水的体积是　　　　水和石块的总体石块　　　　。 分 9.有一次，国王问阿凡提:“人们都说你智慧过人，那么，你知道眼前这个池塘里的水有多少桶吗？”阿凡提沉思了一下，然后一本正经地说:“如果桶跟这个池塘一样大的话，那就只有一桶水；如果桶有池塘的一半大的话，那么就有两桶水；如果这个桶只有池塘的十分之一大，那就有十桶水……”国王听后拍手称道:“你果真聪明！” 从这个故事中可以看出阿凡提抓住了可以人为确定桶的大小作为测量标准这一突破点从而以“狡辩”战胜了国王的刁难。从这个故事中你能得到什么启示 四、综合分析题(10分 10.(2012·河南中考步行不仅是一种简易的健身运动而且还能方便地对一些长度进行估测。 人正常步行时步距变化不大因此步距可作为身体上的一把“尺子”。为了使这把“尺子”更可靠请你说出一种测量步距的方法。 小华测出自己的步距为他从教学楼的一端走到另一端共走了步则教学楼的长度是多少米 答案解析 1.【解析】选B。课桌的高度约为0.8 m，一支铅笔的长度约为18 cm，一张试卷的厚度约为70μm，中学生的身高约为1.68 m。 2.【解析】选C。A、D选项没有将零刻度线或某一整刻度线对准被测物体的一端，且D选项读数时眼睛没有正对刻度尺。B选项没有将有刻度的一边紧靠被测物体，故选C。 3.【解析】选B。读题图知脚的长度是25. 10 cm，人站立时身高大约是25.10 cm×7=1.757 0 m。故选B。 4.【解析】选A。多次测量求平均值是减小测量误差的有效方法，平均值要与测量结果的准确程度保持一致。在测量结果中，48.0 mm是错误的，求平均值时不应加上此数据，应根据另外四次数据求平均值，即 =50.175 mm，因要与测量结果的准确程度保持一致，故最后结果应是50.2 mm。 5.【解析】选C。本题考查量筒刻度的设计原理。细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数。本题应选C。 6.【解析】本题是利用辅助法测量纽扣的直径。由题图知，刻度尺的分度值为1 mm，纽扣的直径为3.27 cm-2.00 cm=1.27 cm。 答案:1.27(1.26～1.28均正确) 7.【解析】本题考查刻度尺的使用和误差。(1)零刻线被磨损的刻度尺可以重新选取零刻度使用，所以这种说法是错误的。 (2)求平均值时，小数点后面一般保留与测量数值相同的位数，所以这种说法是正确的。 (3)测量过程中测量值与真实值之间总存在差异，即误差总是存在的，所以这种说法是正确的。 答案:(1)错误　(2)正确　(3)正确 8.【解析】本题考查用水和量筒测石块体积的方法步骤。石块放入水后的水面到达的刻度减去水的自身体积即为石块体积。答案:1 mL　10 mL　20 mL　10 mL 9.【解析】无论要测出什么量，都要先确定一个标准(即确定出单位)。由此可见，在长度、体积等物理量的测量中确定出国际单位是多么重要。 答案:测量任何物理量都必须规定它的单位。 10.【解析】(1)人正常步行时的步距差距虽然不大，但只测量一步的步距可能存在较大的误差，我们可以测量出多步的长度求平均值来减小误差。可以测量出10步的长度，然后除以10便可以得到步距。(2)教学楼的长度为s=0.5 m×84=42 m。 答案:(1)用尺子测出沿直线运动10步的长度，再除以10即得步距　(2)42 m