《14 水往高处走》教案2.docVIP

《14 水往高处走》教案 一、目标 2、了解毛细现象发生的条件和在生产生活中的应用。 （二）过程与方法 1、能用简单的器材进行观察实验 2、能把探究过程中获得的知识、方法运用于新问题的探究中。 1、培养学生愿意合作交流，体验到探究的乐趣 二、教学重点 了解水的毛细现象及其在生活中的应用。 了解毛细现象发生的条件因素。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 塑料棒、木条、布条、玻璃片、吸管、报纸、水槽 六、教学过程 新课导入： 师：生活中许多现象只要我们仔细观察，动脑思考，就会发现他们的规律。刚才视频中播放了哪三种自然现象，它们有什么规律？? 师：俗话说水往低处流，人往高处走，同学们你们有办法让水往高处走吗？?学生交流? 师：老师不借助任何力量，就能让水往高处走。? 教师实验（水沿着纸巾向上走的实验）? 学生猜测原因。 新课讲解： 一、 活动一：生活中使水上升的材料。? 师：同学们提出了自己的猜测和假设，到底什么原因，为了研究这个问题，老师给大家准备了一些材料。? 师：这些材料都是我们生活中常见的材料，有没有共同点？? 【设计意图：通过观察活动，使学生认识到这些材料在我们生活中没有共同点，从引出下面更进一步的观察活动。】? 师：你认为水能沿着哪些材料上升？? 师：同学们做了大胆的猜测，迈出了精彩的第一步，到底是不是这样，我们还需要试验验证，不过在试验之前，我们来说一说，这个实验该怎么