《“文房四宝”的风波》教学设计.docVIP

《“文房四宝”的风波》教学设计 教学目标： 1、认知目标：学习本课的14个汉字23个新词语，要求会读、会写、会用，并理解其在课文中所表达的意义。 2、技能目标：学习本课的“……罢了”“倒……”“只见……”3个句型，要求能结合语境使用。 3、情感目标：通过学习本课课文，了解团结互助的重要性，培养学生从小具有合作意识。 教学重点： 1、掌握“砚、愤、滩、瞪、碌、痕、羞、愧、蘸”9个汉字。 2、掌握“文房四宝、风波、砚、墨宝、书画、愤怒、滩、稳重、砚台、瞪、瞧、嘛、忙碌、磨石、颜料、愁眉苦脸、痕迹、羞愧、墨汁”等19个常用词语，并能在实际交际中运用。 3、学习本课的“……罢了”“倒……”“只见……”3个句型，要求能结合语境使用。 教学难点： 掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述课文。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、课文导入 团结就是力量，团结就是胜利，这个道理大家都明白，关键是在实际行动中如何去做。在这篇童话故事里，“文房四宝”谁也不服谁，互相之间闹起了别扭，结果什么事情也做不成，“宝物”变成了废物。读一下这篇课文，看看你得到了什么启发。 二、初学课文 1、方法和任务。 （1）听老师朗读课文，整体感知课文。 （2）引导学生借助教材中提供的词语示例自学遇到的生词。 （3）分小组朗读并交流初读感受。 2、预设问题。（让学生带着问题进入课文的学习。） （1）“文房四宝”指的