《空气的存在》教案2.docVIP

《空气的存在》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道空气有质量，并能用实验方法证实。 2、通过实验感受、认识大气压的存在，能用简单的实验演示大气压的存在。 3、知道空气可以流动。 （二）过程与方法 1、能举例证明空气是有质量的。 2、能举例说出大气压的存在。 3、在教师的指导下，能按正确的方法设计大气压存在的实验。 （三）情感态度与价值观 1、能举例说明空气对我们生存的重要性。 2、使学生意识到实验是探究自然规律的重要方法，培养学习中的合作精神、探究意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力和对科学的兴趣、好奇心。 二、教学重点 空气有质量，大气压的存在。 三、教学难点 大气压的存在。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片、实验器材。 六、教学过程 新课导入： 一切物质都具有质量，那么空气是不是也具有质量呢？ 新课讲解： 一、空气的质量 1、探究空气是否有质量。教师可组织学生．设计实验，设计实验时学生可依托教师提供的材料想自己的办法。实验时，教师应指导学生观察清楚实验的过程和实验的现象，并思考实验的结论。 2、结论：空气是有质量的。 二、大气压的存在 1、覆杯实验。①在空杯子口放上一块硬纸片，将装置倒置过来后发现硬纸片会下落；②如果在杯子里注满水后用硬纸片将开口封住，迅速将装置倒置过来，发现纸片并未落下。 思考：两次实验的不同之处在于前者杯子里没