《机械》教案3.docVIP

机械 【教学课题】 机械 【教学目标】 知识与技能 理解机器的特征； 理解机构、构件、零件之间的区别及联系； 会判断机器的组成； 会区别机器和机构。 过程与方法 会分析生活实例 情感、态度与价值观 培养学生自主探究和团结协作精神 【教学安排】 90分钟 【教学重难点】 重点：了解机器的组成。 难点：机械在人类社会的发展中有着什么样的作用 【教学方法】 实验法、讲练法、归纳法、讲授法 【教学用具】 投影仪、投影片 【教学内容】 机器的组成 1、按功能分析机器的组成： （1）动力部分 指原动机及其相应的配套装置。 作用：是将非机械能转换为机械能并为机器提供动力。　动力机有一次和二次之分，一次动力机是将自然界的能源直接转化为机械能，如内燃机;二次动力机是将二次能源(如电能)转化为机械能，如电动机。 常用的动力机有内燃机和电动机。 电动机分为交流电动机和直流电动机。交流电动机分为三相交流异步交流电动机和同步交流电动机。 （2）传动部分 作用：将原动机提供的机械能以动力和运动的形式传递给工作部分。 （3）工作部分（执行部分） 作用：完成机器预定功能的部分。如车床的刀架、飞机的客、货仓等。　动力部分、传动部分和控制部分参数都应根据工作部分的功能要求、运动和动力参数的合理范围为依据进行设计。　机器其动力部分、传动部分大致相同而工作部分不同，则用途、性能不同便成为不同的机器。如汽车、拖拉机、轮船等。工作部分是机器直接进行生产的部分，是机器设备区分和分类的依据。 （4）控制部分 为减轻劳动强调，提高产品质量，提高生产效率而设置的控制器。 按结构分析机器的组成： 2、机器和机构 机器——三个共同特征 机构——具有机器的前面两个特征 机器和机构统称为机械 机器与机构的区别：机器可转化为能量，机构只能改变运动形式，不能转化能量。 机械使用与人类社会发展 人类成为“现代人”的标志就是制造工具。石器时代的各种石斧、石锤和木质、皮质的简单粗糙的工具是后来出现的机械的先驱。从制造简单工具演进到制造由多个零件、部件组成的现代机械，经历了漫长的过程。 在1750-1900年这一近代历史时期内，机械工程在世界范围内出现了飞速的发展，并获得了广泛的应用。1847年，在英国伯明翰成立了机械工程师学会，机械工程作为工程技术的一个分支得到了正式的承认。后来在世界其他国家也陆续成立了机械工程的行业组织。 在这一历史时期内，世界上发生了引起社会生产巨大变革的工业革命。工业革命首先在英国掀起，后来逐步波及其他各国，前后延续了一个多世纪。工业革命是从出现机器和使用机器开始的。在工业革命中最主要的变革是： 用生产能力大和产品质量高的大机器取代手工工具和简陋机械。 用蒸汽机和内燃机等无生命动力取代人和牲畜的肌肉动力。 用大型的集中的工厂生产系统取代分散的手工业作坊。在这期间，动力机械、生产机械和机械工程理论都获得了飞速发展。 机械工程的发展，在工业革命的进程中起着主干作用。如18世纪中叶以后，英国纺织机械的出现和使用，使纺纱和织布的生产技术迅速提高。蒸汽机的出现和推广使用，不仅促进了当时煤产量的迅速增长，并且使炼铁炉、鼓风机有了机器动力而使铁产量成倍增长，煤和铁的生产发展又推动各行各业的发展。蒸汽机用于交通运输，出现了蒸汽机车、蒸汽轮船等，这反过来又促进了煤、铁工业和其他工业的发展。汽轮机、内燃机和各种机床相继出现。 其中动力机械技术的突破，促进了各技术领域的突飞猛进。第一台有实用意义的蒸汽动力装置是英国的T.钮科门于1705年制成的大气式蒸汽机，曾在英国的煤矿和金属矿中使用。1712年制成的钮科门蒸汽机，它的蒸汽气缸和抽水缸是分开的。蒸汽通入气缸后在内部喷水使它冷凝，造成气缸内部真空，气缸外的大气压力推动活塞做功，再通过杠杆、链条等机构带动水泵活塞运动。1765年瓦特制作了一台试验性的有分离冷凝器的小型蒸汽机，1781年他又取得双作用式蒸汽机的专利。1776年瓦特与M.博尔顿合作制造的两台蒸汽机开始运转。到1804年，英国的棉纺织业已普遍采用蒸汽机作为生产动力。 19世纪中期，内燃机问世。第一台在工厂中实际使用的内燃机是1860年法国的勒努瓦制造的无压缩过程的煤气机，其基本结构与当时的蒸汽机相差不多。1862年，法国A.E.B.罗沙提出四冲程循环的基本原理。1876年，德国N.A. 奥托制成四冲程往复活塞式单缸卧式煤气机，比勒努瓦的煤气机效率更高，功率更大。1878年，英国D. 克拉克制成二冲程作出了重要贡献。1897年他制成第一台压缩式点火式内燃机（柴油机），使用液体燃料，按四冲程原理工作，热效率高于当时其他任何内燃机。早期的压缩式内燃机的转速比较低，进入20世纪后内燃机的转速大幅度提高