《第二节 动物的行为2》教案3.docVIP

《第二节 动物的行为》教案 第二课时 教学目标 1．理解学习行为并学会区分学习行为与先天行为。 2．举例说出动物的社会性行为。 3．结合实际例子说明动物的学习行为、社会行为的意义。 4．理解不同动物学习能力的差别以及遗传因素对学习行为形成的作用，认同学习的重要性，从而提高自己学习的自觉性和主动性。 5．运用分析探究的方法，培养学生探究学习、合作学习、收集资料及表达交流的能力。 教学重点 1．学习行为、社会行为的概念、特征及意义 2．社会行为中信息的交流方式 教学难点 1．社会行为中的分工合作怎样实现的。 2．学习行为受遗传因素的影响 教学准备 布置学生课前收集一些有关动物的学习行为、社会行为的资料及有关的有趣故事以便课上表达交流 教学过程 一、情景创设： 1．播放视频资料：马戏团里的动物表演节目，让学生欣赏。 2．提出问题：普通动物不会表演节目，但马戏团里的动物为什么却会表演节目呢？让学生充分发表自己的意见。 3．提供材料，创设问题情境：澳大利亚枝树林中有2种鹦鹉，一为卡拉鹦鹉，一为紫鹦鹉。两者都住在树洞中，有时在同一树洞中住着两种鹦鹉。平时它们相安无事，但在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，紫鹦鹉比卡拉大，争夺的结果总是卡拉弃卵而逃，于是紫鹦鹉就把自己所产的卵和卡拉所产的卵一同孵育。经紫鹦鹉孵育出来的幼卡拉有些行为仍是卡拉的行为，有些行为却变成紫鹦鹉的行为了。小卡拉发出的求食声仍是卡拉式的，但紫鹦鹉母亲居然乐于给它哺食。卡拉长大离巢后，在受惊时发出的声音仍是卡拉式的惊叫声，但在呼喊同伴时，却完全是紫鹦鹉的呼叫声。它飞翔的姿式也完全成了紫鹦鹉式的(扇翅缓慢而幅度大，不像卡拉那样扇动快而幅度小)。它的食性也变得和紫鹦鹉的食性一样。 阅读后请你列举卡拉鹦鹉哪些行为没有改变？ 改变了的哪些行为？谈出你得到的启示！ 引导学生得出动物的有些行为是通过后天的学习逐渐表现出来的，叫做学习行为。如果仅仅依靠本能生活，动物将很难适应外界环境的变化，所以动物必须要学习，引入课题。 二、合作探究动物的学习行为 〈一〉［你说我说］根据学生搜集的资料，让学生畅谈动物学习行为的例子。 〈二〉[走进自然] 1．利用多媒体展示小鸟喂鱼图片 [一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水成张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一直喂了好几个星期。] 2．利用多媒体展示大山雀喝牛奶图片 [很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶，偷喝了牛奶.不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。] 3．利用多媒体展示黑猩猩钓取食物、黑猩猩摘取食物 [幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在处，徒手拿不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。] 4．利用多媒体展示材料：R．TRYON曾于1940年用大鼠做迷宫实验，他用的迷宫只有一个入口和一个出口，出口处有食物。大鼠从入口进入迷宫后，经过多次“走错路”(尝试错误学习)，终于找到出口，而一到出口，就受到食物奖励。 通过上述问题情景，让学生在图片、资料的氛围中感悟、分析出生物的先天性行为与学习行为，并总结出动物学习行为的概念。即动物的学习行为是在遗传因素的作用，由生活经验和学习获得的，又叫后天性行为。 讨论：学习行为对动物维持生存的意义是什么？(使动物更好地适应千变万化的自然环境)不同动物的学习能力有差别吗？展示下列实例分析。 〈三〉利用多媒体课件展示实例 1．蚯蚓走迷宫的图片 ［在迷宫的一端安上电极，另一端是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一端时，它就会受到电击。经过多次尝试和失败后，蚯蚓就能够学会直接爬向潮湿的暗室］ 利用多媒体课件展示实例 2．主人离家黑猫自己开电视 9日，四川永川市居民唐女士探亲回家时下了一跳：家里的电视开着，家里的大黑猫独自躺在沙发上欣赏电视节目。 唐女士说，自己离家时反复检查过家里的电器，电视机肯定是关着的。开始时她还以为是小偷进了家中偷东西并看了电视，但仔细检查发现，家中的东西原模原样，完好无损，而电视柜前满是猫踩的脚印，开关按钮上还有猫爪子踩过的油渍和爪痕。唐女士这才断定：自己离家时未拔掉电视机电源插座，大黑猫平常习惯在沙发上同家人一起看电视，因为主人不在，它寂寞难耐，就自己用爪子跺开了电视。 引导学生分析上述两实例说明了什么？(动物越高，接触的环境越复杂，学习行为就越多)。〈四〉指导学生列表比较动物的先天性行为和学习行为。 三、合作探究动物的社会行为 动物为了生存具有各种行为，如攻击行为、防御行为、贮食行为、繁殖行为、节律行为等。今天我们共同来认识动物的社会行为。 1．[展我风彩]：学生在课下查阅资料时，以具有社会行为的蜜蜂(狒狒)动物为例，编排课