2018年高考物理一轮复习 课时跟踪检测8 实验2 探究弹力和弹簧伸长量的关系.docVIP

课时跟踪检测八　实验2　探究弹力和弹簧伸长量的关系 【基础过关】 1．(2016届河北八市重点高中月考)某同学要探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k.做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作l0，弹簧下端每增加一个50 g的砝码时，指针示数分别记作l1、l2…l5.(g取9.8 m/s2) (1)下表记录的是该同学测出的5个值，其中l0未记录. 代表符号 l0 l1 l2 l3 l4 l5 刻度数值/cm 3.40 5.10 6.85 8.60 10.30 为砝码的数目n为纵轴，以弹簧的长度l为横轴，根据表格中的数据，在如下坐标纸中作出n-l图线． (2)根据n -l图线可知弹簧的劲度系数k＝________N/m.(保留2位有效数字) (3)根据n-l图线可知弹簧的原长l0＝________cm. 解题思路：(1)实验的步骤一般是先组装器材，然后进行实验，最后数据处理． (2)在图象中，图线的斜率就是弹簧的劲度系数． (3)弹簧悬挂，弹簧自身所受重力对实验的影响；弹簧水平放置：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差． 解析：(1)在坐标系中描点，让尽量多的点落在直线上，若不能通过所有点，让点对称分布在直线两侧即可，如答案图所示． (2)由题意可知nm0g＝k(l－l0)，则有n＝l－l0，结合图象可知＝，故k≈28 N/m. (3)将图象延长与横轴交点即为弹簧原长，故l0＝1.70 cm. 答案：(1)如图所示　(2)28　(3)1.70 2．(2017届山东附中模拟)某同学利用如图所示装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验． (1)他通过实验得到如图(b)所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线．由此图线可得该弹簧的原长x0＝________cm，劲度系数k＝________N/m. (2)他又利用本实验原理把该弹簧做成一个弹簧测力计，当弹簧测力计上的示数如图(c)所示时，该弹簧的长度x＝________cm. 解析：(1)弹簧处于原长时，弹力为零，故原长x0为4 cm；弹簧弹力为2 N时，弹簧的长度为8 cm，伸长量为4 cm；根据胡克定律F＝kΔx′，有k＝50 N/m.(2)由题图(c)得到弹簧的弹力为3 N，根据题图(b)可知，该弹簧的长度x＝10 cm. 答案：(1)4　50　(2)10 【提升过关】 一、单项选择题 1．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是(　　) A．弹簧被拉伸时，可以超出它的弹性限度 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 解析：本实验中应以所研究的一根弹簧为实验对象，应该在弹性限度内通过增减钩码的数目，以改变弹簧的拉力，来探究弹力与弹簧伸长的关系，所以A错误，B正确；弹簧的长度不等于弹簧的伸长量，故C错误；拉力与伸长量之比是劲度系数，由弹簧决定，同一弹簧的劲度系数是不变的，不同的弹簧的劲度系数不同，故D错误． 答案：B 2．某同学做“探究弹力与弹簧伸长的关系”实验．他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L-L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是下列所示图线的哪一个(　　) 解析：由于弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量x≠0，所以选C. 答案：C 3．下列关于“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验的说法中正确的是(　　) A．实验中F的具体数值必须计算出来 B．如果没有测出弹簧原长，用弹簧长度L代替x，F-L图线也是过原点的一条直线 C．利用F-x图线可求出k值 D．作F-x图象时要把所有点连到线上，才能得到真实规律 解析：实验研究弹簧弹力与其伸长量之间的关系，可以用一个钩码的重力作为弹力的单位，因此弹力F的具体数值没必要计算出来，A错；通过实验探究可知Fx(伸长量)，F-x图象是过坐标原点的直线，而用L代替x后则F-L图线不过原点，故B错；F-x图线显示，就是劲度系数k，故C对；实验中有的数据可能存在较大误差，所以作图时可以舍去，不必连到线上，故D错． 答案：C 二、填空题 4．(2017届安徽省四校高三10月联考)(1)某同学在探究“弹力和弹簧伸长的关系”时，安装好实验装置，让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐，在弹簧下端挂1个钩码，静止时弹簧长度为l1，如图甲所示，图乙是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺(最小分度是1毫米)上位置的放大图，示数l1