2017年秋九年级物理全册20.5磁生电第2课时发电机导学案新版新人教版.docVIP

磁生电 第2课时 发电机  课题 发电机和交流电 课型 新授课 教学目标 知识与 技能 1.知道发电机的原理是电磁感应现象，能说出发电机为什么能发电. 2.初步了解发电机的构造、工作过程，知道发电机发电过程是能量转化的过程. 3.知道什么是交流电，我国使用的交流电主要参数，能把交流电和直流电区分开来 过程与 方法 观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生应用知识分析和解决问题的能力. 情感、态度与价值观 通过了解电磁感应应用于发电机这一科学技术事例，提高学习科学技术的兴趣，认识创新在科学方法中的重要性. 教学重点 电磁感应现象，感应电流方向与导体运动方向和磁场方向有关. 教具准备 小电动机、电源、导线、开关、电流表、线圈框、U形磁体、多媒体课件等. 教学难点 通过实验知道发电机的工作原理. 教学课时 1课时 课前预习 1.发电机原理：电磁感应现象. 2.交流电和直流电：周期性变化方向和大小的电流叫做交流电，直流电的方向不改变. 3.发电机工作时的能量转化情况：机械能转化为电能. 4.交流发电机由转子（转动部分）和定子（固定部分）两部分组成. 5.动圈式话筒：利用电磁感应原理，将声信号转变成电信号. 巩固复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的对应练习（教师可有针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 新课导入 师：上一节课我们学习了电磁感应现象，这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，这一节我们就来具体了解发电机. 进行新课 一 发电机 师：下面我们来学习发电机. 出示课本P139图20.5-3的手摇发电机，让学生观察. 学生观察发电机的构造，说出发电机由一对磁体和线圈框构成. 师：让学生摇动发电机，使小灯泡发光.提问：小灯泡消耗的电能从何而来？ 生：机械能转变为电能. 师：若把小灯泡换成一个电流表，电流表的指针将怎样运动？ 学生思考，而后让学生实验得到现象：指针左右摆动.  进行新课 师：出现上述现象的原因是什么？ 提示：课本P139图20.5-2是最简单的发电装置的示意图，对照示意图（或挂图）思考. 学生思考、议论得出：由于磁感线方向不变，导线AB运动方向改变，造成感应电流方向改变、电流表指针左右摆动. 师：上述现象表明，在磁场中，感应电流的方向跟导线运动方向有关. 师：把导线弯成一个线圈框，增加线圈的圈数，使发电机产生更强的电流、更高的电压.实际的发电机就是这样构造的，分析发电机的原理，可取其中一匝线圈进行分析，如图. 思考： 1.如果ab边中的感应电流从b→a，那么cd中的电流方向是 ，通过灯泡的电流将向 . 2.线圈转过180°后，ab向 运动，ab中电流方向 ， cd向 运动，其中电流方向 ，灯泡中电流方向 . 生：通过以上分析，可知交流发电机产生的电流方向是的，这样的电流与电池供出的电流是 的. 学生体验1：当慢慢转动摇把，线圈在磁场中转动，电流表中指针摆动，线圈转动一周，指针来回摆动两次. 学生体验2：发电机中线圈转动越快，小灯泡越亮. 师：同学们做得非常认真，回答得也很好，值得表扬.下面我们看屏幕（多媒体播放关于发电机的内容），看看从中获得什么信息？ 生1：实际发电机也是由转子（转动部分）和定子（固定部分）组成. 生2：大型发电机一般采取线圈不动，磁极旋转的方式来发电. 生3：发电机发电过程是把机械能转化为电能. 板书：发电机 （1）原理：发电机是利用电磁感应现象制成的. （2）能的转化：发电机是把机械能转化为电能的装置. （3）基本结构：由转动部分——转子和固定部分——定子两大部分组成. 实际的发电机比模型发电机复杂得多，但仍由转子（转动部分）和定子（固定部分）两部分组成.大型发电机一般采取线圈不动，磁极旋转的方式来发电，为了得到较强的磁场，还要用电磁铁代替永久磁体. 教师用多媒体播放文件“发电机与电动机的区别”，并对学生讲解.  进行新课 二 交变电流 师：从发电机工作过程我们能看出，线圈转动一周，电流方向变化两次.周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流电.在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率.频率的单位是赫兹，线圈转动一周所用的时间叫周期. 周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量.我国供生产和生活用的交流电周期是0.02秒，频率是50赫兹. 教学板书 课堂小结 这节课我们了解了发电机的构造、原理和工作过程，知道了交流电的一些基本常识.磁生电是有条件的，即当导体切割磁感线时能产生感应电流，这时是机械能转化为电能；发电机就是根据