2017秋八年级语文上册 第二单元 第7课《列夫托尔斯泰》导学案 新人教版.docVIP

列夫托尔斯泰 学习目标 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味起作用。 2．学习欲扬先抑的写法 3．感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神 重难点 理解俗语“人不可貌相，海水不可斗量”.学习本文抓住人物特征、运用多种修辞手法、抑中有扬地刻画人物的手法。 学习方法 小组合作探究，教师引导法。 第一课时 前预习要点：（45分钟） 1、熟读课文，概括文章中心内容（10分钟） 2、作者茨威格和托尔斯泰的常识（5分钟） 3、找出生字词，掌握它们的音、形、义（10分钟） 4、课文分别从哪些方面刻画托尔斯泰的？（5分钟） 5、画出文中的比喻句和夸张句。（5分钟） 6、通过你对课文的理解，为托尔斯泰画一幅肖像。（5分钟） 7、请你用恰当的比喻或夸张修辞，形容一下你身边的人的肖像。（5分钟） 第一课时 导入（2分钟） 同学们，似累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师列夫托尔斯泰，因其真实深刻的再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”今天，就让我们走近这位磨难中造就的伟人，去探究他深邃而丰富的内心世界。 二．后预习：（5分钟） 1、熟读课文，概括文章中心内容 2、作者茨威格和托尔斯泰的常识 3、找出生字词，掌握它们的音、形、义 4、课文分别从哪些方面刻画托尔斯泰的？ 5、找出文中的比喻句、夸张句，反复品读 三．小组内展示前预习内容（5分钟） 四．课堂内展示。（20分钟） 1．作者简介:茨威格（5分钟） 斯蒂芬·茨威格（1881-1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。 列夫·托尔斯泰(1828～1910): 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。 自传体小说《童年》、《少年》、《青年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复 活》等,列宁称他是”俄国革命的一面镜子” 2.检测预习（15） ①．读准横线上的字。 胡髭(zī)?长髯(rán) 鬈(quán)发黝(yǒu)黑 滞(zhì)留??愚钝(dùn)禁锢(gù) 轩(xuān)昂 犀(xī)利侏儒(rú) 酒肆(sì) 尴尬(gāngà) 锃(zèng)亮 甲胄(zhòu)粲(càn)然 盎(àng)然? ②、改正错别字。 ?粗制烂造??鹤立鸡群?? 正经危坐??诚皇诚恐?无可置凝??郁郁寡欢?? 引人注目??藏污纳沟? ③ 黝黑：黑；黑暗。? 滞留：停留不动。? 愚钝：愚笨；不伶俐。?犀利：锋利；锐利。? 侏儒：身材异常矮小的人。?酒肆：酒馆。?尴尬：处境困难，不好处理。 炽热：极热。 ?粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。?藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。? 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。?无可置疑：没有什么可被怀疑。? 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。 五. 阅读课文，整体感知（8分钟） ①课文分别从哪两个方面刻画托尔斯泰的？ ②概括每个自然段的内容，并理清层次脉络。 六．.熟读课文（5分钟） 仔细品读优美段落 第二课时 前预习二：（45分钟） 作者是从哪些方面描写他的外部特征的？外貌有何特征（8分钟） 2、用曲线画出采用比喻、夸张的句子，谈谈效果。（7分钟） 3、托尔斯泰的眼睛有何特点？（5分钟） 4、为什么重点描写他的眼睛？（5分钟） 5、用横线画出描写其眼睛的精美句子，并赏析。（10分钟） 6、文章怎样采用先抑后扬的写法的？作用？（10分钟） 展示二； 导入（2分钟） 二、后预习（3分钟） 1、作者是从哪些方面描写他的外部特征的？外貌有何特征？ 2、用曲线画出采用比喻、夸张的句子，谈谈效果。 3、托尔斯泰的眼睛有何特点？ 4、为什么重点描写他的眼睛？ 5、用横线画出描写其眼睛的精美句子，并赏析。 6、文章怎样采用先抑后扬的写法的？作用？ 三．小组内展示。（5分钟） 四．课堂内展示。（16分钟） 1.．简答：（1-----5） ①作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的?? 描写外貌和眼睛 ②从哪几方面描写的？ 胡子、眉毛、头发、鼻子、眼睛、眼 ③ 你能找出多少关于托尔斯泰外貌描写的句子呢？（用曲线画出采用比喻或夸张修辞的句子） ④ 突出了托尔斯泰外表的特点？ ⑤ 作者运用了什么 2、问题探究： 这样夸张的描写并未损害托尔斯泰在读者心目中高大不凡的形象，这是为什么？这样描写对塑造人物形象有什么作用？ （1）说明他是俄国人民大众的一员，与全体俄国人民同呼吸共命运； （2）反衬他