2017秋四年级数学上册 第二单元 平移与平行教案 北师大版.docVIP

平移与平行（认识平行线） 【学习主题】结合生活中的平移现象与线段在方格纸上的平移运动，认识平行线。通过找平行线的活动，认识平行线的特征。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探·环节 合作探究·环节 展示表现·环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 例 题 导 析 与 方 法 探 究 【复习旧知】??????????????????????????? 1、说一说生活中的平移现象。 2、观察窗户、国旗在平移的过程中，你有什么发现？（课件播放） 今天这节课我们继续学习与平移有关的知识。 【问题探究：认识平行线】 1、想一想窗门上竖直的窗框在左右移动的过程中有没有改变？（指的是距离） 2、用铅笔代替窗户的窗框在方格纸上模拟平移过程， （1）说一说：移动的过程以及你的发现？ （2）数一数：移动前后，铅笔之间的空格数是一样多的吗？ 3、思考：什么是平行？ 4、观察书P20绿灯2图。 （1）找一找图中两组互相平行的线段，并用不同的颜色描出来。 （2）怎样验证你所找的两条线段是相互平行的？ （课件演示平移的过程让学生进一步理解平移与平行的关系） 【画平行线】 让学生在方格纸上和长方形纸上，想办法得到一组平行线。 拓展延伸： 怎样用两幅三角尺画出一组平行线？试一试 师友小对子： 交流与分享 ·自学成果等级认定 ·帮扶检测： ①模拟平移的过程，说一说移动的过程以及发现； ②说一说：什么是平行？ ③找出书P20绿灯2图中的平行线，怎样验证你所找到的两条线段是平行的？ 检测型展示 导师就两人小对子的交流合作成果，进行双基检效性展示。 结合实例用数学的语言说一说： 1、什么是平行？ 2、找平行线的方法。 学习共同体 分工与预展 科研组长就本组学情将本组分为： 板书组：结合展示方案，规划版面。 预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。 过关组：过关“双基”内容。 方式与方法： 1、在组长的主持下确定好需要展示的题目； 2、确定好本组所拓展的题目； 3、进行展示任务分工，做好展示前的准备。 主题型展示 各小组展示自己的学习收获，其他小组注意倾听，及时补充纠正。 方法与形式： 第一步：详细呈现得到平行线的方法； 第二步：比较折与画的方法，怎样说明这两条直线或折痕就是平行线； 第三步：归纳出画平行线的方法 当堂反馈 总结归纳环节 潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升 反馈型展示： 完成数学书P22第2题。 2、完成数学书P22第3题。 三层级能力达标反馈题 自评： 师评 基础题： 1、说一说，找一找生活中的平行线。 2、判断题 （1）不相交的两条直线一定是平行线。（ ） （2）一个三角形的三条边不可能是互相平行的。（ ） （3）平行四边形的两组对边互相平行。（ ） 3、画一画，过B点画出已知直线的平行线。 B 发展题： 4、妈妈把两根筷子都摆成和第三根筷子平行，这三根筷子是什么关系？ 5、三角形向右平移7格后，平移前后的图形中，哪些线段是相互平行的？ 提高题： 6、如果两条平行线为一组，下图中共有几组平行线？请找一找 （ ）组 【培辅课】（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 【反思课】： 今日心得： 今日不足： 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！ 1