江苏省徐州市睢宁县高中生物 第二章 第一节 减数分裂（第1课时）教案 苏教版必修2.docVIP

第二章减数分裂和受精作用 第一节减数分裂 课 题 苏教版生物必修二 第二章减数分裂和受精作用 第一节减数分裂（第一课时） 课 型 新授课 课标 要求 阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化 教 学 目 标 知识与过程与方法情感、态度与价值观1减数分裂的概念、特点结果进行的生物特点：细胞连续分裂 次，而染色体在整个分裂过程中只复制 次结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目，比原始的生殖细胞减少了前期I：染色体显现，同源染色体两两配对，形成四分体可能发生部分交换。出现纺锤体，核仁消失，核膜解体。 联 会 四分体中的非姐妹染色单体间常交换部分片段 中期I：同源染色体成对排列到赤道板位置上，每条染色体的着丝粒与纺锤丝相连。后期I：同源染色体分别移向细胞两极。每条染色体的2条染色单体不分离。期I 教 学 过 程 及 方 法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照行，也可以根据教学设计交叉进行设计） 过程设计 二次备课 【合作释疑】组织学生再次观察图2-1，分组讨论以下问题。（约5分钟） 1减数第二次分裂有无同源染色体？减数第二次分裂可不可以看作是特殊的有丝分裂？ 2同源染色体分离、染色体数目减半分别发生在什么时期？ 3减数分裂为什么会导致染色体数目减半？有丝分裂为什么使染色体数目不变？ 【点拨拓展】同源染色体存在时期（组织学生做笔记）（约2分钟） 有丝分裂的整个过程都有同源染色体；减数第一次分裂的间、前、中、后期（减数第一次分裂末期和减数第二次分裂都没有） A、间期 B、第一次细胞分裂 C、第二次细胞分裂 D、四分体时期 2 减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（ B ） A、姐妹染色单体分开 B、同源染色体分开 C、染色体进行复制 D、染色体被恢复成染色质细丝 3 在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述不正确的是：（ B ） A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体 B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体 C、一条来自父方，一条来自母方 D、在减数第一次分裂后期向两极移动 4、下图中的A、B、C分别表示某种生物的三个正在进行分裂的细胞，请根据图回答： 1）A图表示减数第一次分裂的中期时期；B图表示有丝分裂的中期时期；C图表示减数第二次分裂的中期时期。 2）具有同源染色体的是图 A、B 3）具有四分体的是图A 4）图A细胞内染色体、染色单体、DNA的数量分别是4、8、8. （选做题）请写出课本P9图2-1减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA的数量。 课 堂 小 结 本节课内容是为学习遗传与进化知识做的铺垫。显然，对这部分内容的学习必须以必修一的细胞周期及有丝分裂等知识为基础。本节课的重难点是减数分裂过程中染色体的动态变化以及主要特征的描述，希望同学们自己尝试建构模型来模拟减数分裂过程中染色体的行为变化。 课后 作业 结合有丝分裂和减数分裂的过程，将其结构示意图再画一遍。 板 书 设 计 2.1.1 减数分裂 一、减数分裂 1、概念 2、特点 3、结果 4、过程 课 后 反 思 3