第四讲-大学生学习心理.pptVIP

第 四 讲大学生学习心理概述 重点: 第一节 第三节 难点: 第二节 一、概述(重点) 1、含义 学生的学习(狭义)——在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、系统地进行的，在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。 人类的学习（广义）74 学习定义中的两难困境 —— 内在变化与外部衡量 学习的实质是人的内在的能力、思想和情感的变化，但人的内在变化看不见摸不着，不能直接研究，因此，心理学家必须根据反映人的能力、思想和情感的外部行为的变化来推测其内部的变化。这种推测可能是对的，也可能部分合理，甚至可能是错误的。（正如行为主义与认知学派的异同） 日常对学习的片面理解 ?只有给予奖惩，学习才发生 ?学习就是获得和吸收事实材料，获得愈多，学得愈多 ?凡是认真教过和学过的东西都能永久保持 ?掌握最好的就是练习得最多的 ?教等于讲述，学等于接受讲述 ?学习活动必定是乏味的，是一件苦差事 ?一切学习都应该是有趣的 从生物进化的观点来看，学习是有机体适应环境 的手段。 从人的发展来看，学习能促进心理的成熟与发 展，可以塑造和改变人性。 学生学习的现实意义（75）