Unit 4 Numbers 教案 2.docVIP

Unit 4 Numbers教案 2 单元教学目标 1、能够听懂、会说十个数字：one---ten 。 2、能够听懂、会说询问和表达数量的功能句：How many …are there ?及答语，并在适当的情境下初步运用。 3、能够在恰当的情境下，用英语倒序说出数字10-1的英语表达。 4、能够借助图片听懂本单元的小故事。能够用手势表示数字1-10. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣‘ 能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动，能做到有序参与，积极使用英语。 第一课时 一教学目标 1、能够听懂、说出十个数字：one---ten。 2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣。 二教学准备 录音机、词卡、教材 三教学过程 热身活动 （1）听一听，做一做 教师发出指令，如：Show me your pencil /pen/ruler….让学生出示相应的物品。 （2）唱歌谣 （3）教师引导学生与文具打招呼，如Hello,pencil ! （4）教师播放第一单元第一课的歌谣录音，请全班一起跟唱歌谣。 新课呈现 （1）互致问候：教师运用课本里的主线人物，引导学生和他们打招呼。 引出歌谣，先教学生中文意思，然后播放两遍录音，让学生先完整听歌谣。 词汇学习 （2）学习数字1的英文表达，让学生跟读单词，教师纠正发音。 （3）学习数字2—10的英文表达。依照上面的步骤，学习继续学习数字2—10的英文表达。通过发指令来查看学生对数字1—10英文表达的掌握情况，Show me one /two /three…. （4）让学生跟录音来读数字1—10. （5）听一听，做一做：听指令做动作。 （6）学唱歌谣。 四课堂小结 第二课时 一教学目标 能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句How many …are there ?及答语。 二教学准备 录音机、词卡、教材 三教学过程 热身活动 （1）报数接龙：全班学生快速进行1—10报数，一组结束后，再由1—10开始另一组报数，以此类推复习巩固心血词汇。 （2）听一听，做一做：教师发指令，让学生用手势表示相应的数字。 （3）唱一唱，演一演：教师呈现第一课部分图画，询问学生看到了哪些数字，学生用英文说出看到的数字。 新课呈现 （1）教师呈现本课第一课时部分的图画，让学生观察图画，说说他们所看到的内容，根据学生看到的内容，教师进行梳理介绍，教师数一数小鸟的数量，再这样接着意义叙述下去。 （2）教师播放录音2—3遍，学问学生录音说了什么，请学生尝试着跟着录音重复录音内容。 （3）教师板书句子：How many birds are there ?并带读、正音。教师播放录音两遍，学问学生驯养员说了什么，请学生尝试跟着录音重复驯养员的话，教师（4）板书句子nine ，并带读、正音。 数一数，说一说：说说开始时小鸟和小猴子的数量，请学生练习回答。 四课堂小结 第三课时 一教学目标 1、能够用本单元功能句How many …are there ?就动物、文具等话题进行提问回答，初步培养学生的综合语言运用能力。 2、能够跟录音大胆模仿唱歌曲。 二教学准备 词卡、录音机、教材 三教学过程 热身活动 （1）听一听，做一做 教师发出指令，学生则根据教师的指令边用手势表示“数字5”，边说five . 学生两人一组复习词汇1—10，一人发指令，一人做动作。 （2）唱一唱，演一演 教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。 复习活动 （1）教师拿出事先准备好的动物卡片或玩具和文具实物，先出示一个，并询问：“What is this ?”引导学生做出正确回答。然后出示多个上述卡片或实物，询问：How many …are there ?让学生回答。不断重复上述步骤，把本课时的词汇全部进行复习。 （2）数一数，说一说 请学生说说自己看到的是什么，有多少小鸟、小猴、小狗等。 （3）学生学唱有关数字的歌曲。 （4）教师和学生一起看图，让学生说说这个故事说了件什么事，通过教师的引导来让学生明白故事的内容。 四课堂小结