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Unit 5 What does he do? Part A 教学设计3 教学目标 认知目标： 1. 让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer 2. 让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。 3. 能够听懂、会唱歌曲What do you want to do? 能力目标： 培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。 情感目标： 教育学生相互协助，积极与别人交流沟通。 教学重点 掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。 突破方法：反复操练、对话练习，突破重点。 教学难点 正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police, officer的发音。 突破方法：教师示范朗读，学生模仿。 朗读课文、练习造句、情景对话，突破点。 教法与学法 引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。 教学准备 教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3；相应的单词卡片，图片等。 教学过程 Step 1: Warm-up 1. 教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操练What does he do? 句型。如： S1: What does he do? S2: He is a businessman. S1: What does she do? S2: She is a head teacher. S1: What does your mother do? S2: She is a singer. S1: What does your father do? S2: He is a doctor. … 2. 全班同学分成几列站好。教师从职业卡片中随意抽取一张，每列的第一名学生读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：businessman。My father is a businessman.然后站到队尾。如果不能正确表述则出局。教师再抽取一张卡片，接下来的第一名学生说句子，以此类推。 3. 教师播放歌曲What do you want to do?第一遍学生静听，感受旋律，教师适当讲解学生不理解的地方，然后反复播放歌曲，师生一起大声跟唱。 Step 2: Presentation Let’s learn 1. 教师拿着一张工厂工人的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a factory worker. 教师板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习： factory, factory, F一A一C一T一O一R 一Y, factory worker, worker, W一O一R一K一E一R, worker factory worker, factory worker 2. 教师拿出一张邮递员的照片，问：What does he do? 引导学生回答：He is a postman. 教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如： Girls: What do you do? Boys: I am a postman. Boys: What do you do? Girls: I am a postman. 3. 教师请一位学生表演商人，问学生：What does he do? 学生回答：He is a businessman. 教师板书并教读单词businessman。 4. 教师出示警察的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a police officer. 教师板书并教读词组police officer。 5. 教师问一位学生：Is your father a postman? 引导学生回答：No, he isn’t.教师继续问：Is your father a police officer? 学生回答：No, he isn’t.教师再问：What does he do? 学生回答：He is a/ an... 6. 教师播放Let’s learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放音，学生跟读。 Step 3: Practice Liste