论第八课第二框 依照程序维权 教学设计.docVIP

第八课第二框　依照程序维权　教学设计 江苏省南京市金陵中等专业学校　徐国荣 南京市职业教育教学研究室　李国珑 教学内容 第八课第二框　依照程序维权 课时 1 教学目标 认知 了解三大诉讼、法院管辖及其受案范围，理解诉讼程序的一般过程，懂得证据的作用及种类，认清举证责任的不同规定，知道在实际生活中解决纠纷的非诉讼方式。 情感态度观念 通过学习诉讼知识，增强依法维权意识。 运用 通过学习，提高诉讼能力；能够依法维护自己的合法权益。 教学重点与难点 教学重点：三种非诉讼方式和三大诉讼。 教学难点：举证责任的确定。 教学方法 案例探究法、小组合作学习法、讲授法、讨论法等。 教学准备 教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料；将“调解、仲裁、行政复议三种方式的含义和特点”表格、“法院管辖的范围”表格、“三种诉讼的举证原则”表格发给学生；打印案例“无罪辩护”；指导两位女生排演小品“借钱”。 学生：分成五个学习小组，每个小组推荐一名组长，按照圆桌形式坐好；预习并思考教材中问题，填写好下发的表格；上网看阅民事或刑事诉讼程序；两名女生排演小品“借钱”。 板书设计 教学过程 教学 环节 主要内容 教学活动 教师 学生 导入 新课 案例分析，明确本节课学习内容。 案例探究一：“抱外甥跳桥讨薪判拘役5月刑事诉讼公诉自诉公诉案件，由人民检察院代表国家向人民法