《19.2平行四边形》教案3.docVIP

《19.2 平行四边形》教案 教学目标： 1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征． 2、使学生在观察、操作、比较、判断等活动中，进一步积累认识图形的学习经验，学会根据平行四边形的定义画出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形． 3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣． 教学重点、难点： 重点：进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征 难点：引导学生发现平行四边形的特征． 教学方法： 创设情境，引入新课 观看七巧板，引导学生认识七巧板中的图形（激发学生的动手积极性） 谈话：这都是由我们灵巧的双手剪拼出来的，下面让我们灵巧的双手动起来： 提出要求：拿出一张纸，把它对折，你能剪下两个重合的三角形吗？并把它们相等的一组边重合，拼一拼，你能得到什么图形？ 二、师生互动 学生小组操作，拼图 老师：下面我们一起来探讨这一类提问：请大家思考中图形的对边有什么位置关系？ 学生观察，思考，交流，得出这种图形的对边分别平行 老师总结：我们把两组对边分别平行的四边形叫平行四边形．然后根据平行四边形的定义画平行四边形 老师提问：生活中还有哪些地方能看到平行四边形？学生回答后，教师出示一些生活中的平行四边形：如活动衣架、风筝、楼梯栏杆等． 通过对楼梯栏杆柱子的长度的提