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《用计算器进行运算》教案 教学目标 知识与技能 1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算. 2、能运用计算器进行实际问题的复杂运算. 过程与方法 经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力. 教学重点 会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方计算. 教学难点 计算器的使用. 教学方法 讲练结合法：以学生的实际操作为主，使之多动手操作，多动脑记忆、思考，熟悉各键的使用功能. 教学过程 Ⅰ、巧设情景问题，引入课题 ［师］前面我们已学习了有理数的加、减、乘、除、乘方的意义及其运算法则.掌握了有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算.下面同学们来看一个题： 计算：×(3.87－2.21)×152＋1.35 这个题是含有乘、减、乘方的混合运算.在运算时，首先要算乘方，即152和1.35，及括号内的减法，其次再算乘法.然后是加法.最后得出结果，而在计算乘方时，像1.35算起来较繁，这时为了运算方便，我们可以运用计算器来进行计算.怎样运用计算器进行计算呢？我们这节课就来探讨计算器的使用. Ⅱ、讲授新课 ［师］电子计算器作为二十世纪的重大科技发明之一，是一种体积小，运算迅速准确，操作简便，效率很高，颇受欢迎的计算工具，为更好地使用计算器，我们首先来认识一下计算器的基本构造，请同学们把自己的计算器拿出来，放在桌上.同学们所拿的计算器都不大相同，但它们的基本结构是一样的. 计算器按照