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《矩形的性质与判定》教案3 教学目标 知识与技能： ①知识目标：能够运用综合法和严密的数学语言证明矩形的性质和判定定理以及其他相关结论；提高实际动手操作能力。 ②能力目标：经历探索、猜测、证明的过程，发展学生的推理论证能力，培养学生找到解题思路的能力，使学生进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用； 过程与方法：通过学生独立完成证明的过程，让学生体会数学是严谨的科 学，增强学生对待科学的严谨治学态度，从而养成良好的习惯。 情感态度价值观：通过课堂的自主探究活动，让学生感受合作学习的成功，培养主动探求、勇于实践的精神，激发学生学习数学的激情，树立学好数学的信心。 教学过程 本节课设计了六个教学环节：第一环节：复习导入；第二环节：讲授新课；第三环节：巩固提高；第四环节：课堂小结；第五环节：布置作业。 第一环节　复习导入 1.如图1，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，已知∠AOD= 120°，AB=2.5cm，则∠DAO= ，AC= cm，_______。 2. 如图2，四边形ABCD是平行四边形，添加一个条件 ，可使它成为矩形。 目的： 1、 通过两道题目复习矩形的性质和判定，复习旧知识为本节课的进行热身。 2、 学生回答解题时使用的方法，进一步为本节课的开展做铺垫。 第二环 讲授新课 例3 如图1-14，在矩形AB