提升幼儿教师课程执行力的策略研究.ppt

案例《提升幼儿教师课程执行力的策略研究》 本研究从课程执行力包含的“理解、运作、创生”三项能力入手，通过“主题审议·教材研读”“课例研磨·现场视导”、“事件反思·项目推动”三个策略来实现对幼儿教师课程执行力的整体提升 （一）主题审议·教材研读 1．操作内涵 2．操作步骤 3．操作载体：审议表、主题图、研读卡 （二）课例研磨·现场视导 1．操作内涵 2．操作步骤 3．操作载体：预操作、合作课、视导记 （三）事件反思·项目推动 1．操作内涵 2.操作步骤 3．操作载体：叙事录、任务单、项目书 成果梳理的步骤 2.符合逻辑地精加工 3.展开关键过程 1.围绕研究问题的内涵搭建成果框架 4.要有相应的学理分析与思考 1.围绕研究问题的内涵搭建成果框架 案例：《小学科学“做中学”教师学习模式的实践探索》 研究问题的本身是一个关于教师学习问题，是一个用合适的方式方法有效提高教师学习质量的问题。成果主要交代一套经实践有效的操作方案。 方案要素包括： 目标：（要解决什么问题，其他方式难以解决的） 基本流程（典型范式）是怎样的 内容设计：哪些内容适合“做中学”学习 实施条件：怎样保证有效实施 过程特点分析 2.符合逻辑地精加工 案例：《小学科学“做中学”教师学习模式的实践探索》 第一稿的成果框架 （一）“做中学”