《3.3 经济活动中的竞争伦理》教学设计3.docVIP

《3.3 经济活动中的竞争伦理》教学设计 学习目标： 重难点： 重点：竞争伦理原则及其意义。 难点：竞争与合作 落实策略 自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集典型的诚信和失信的案例、资料和行为、提出问题。 课上：观察生活，感悟倡导竞争伦理的意义—理解生活，探究竞争的伦理原则——走进生活，树立“在合作中竞争，在竞争中合作”的观念。典例展示，生生、师生探究、教师总结提升、走进生活学以致用。 课下：践行生活，参与实践。 教学过程 方式一：话题导入 当前的市场竞争愈来愈激烈，各种竞争手段愈来愈残酷。价格战、广告战、人才战，再加上屡见不鲜的不正当竞争的破坏，不应有的非经济手段，市场竞争的困难程度大大增强了。市场竞争环境中，彼优此劣、彼长此短，真真假假、虚虚实实，有“饱汉不知饿汉饥”的，也有“坐井观天笑飞鸟”的。 思考：社会主义市场经济为什么要竞争？社会主义市场经济应如何竞争？ 方式二：情景导入 2013年1月18日，中共中央政治局常委、前国务院副总理、时任全国打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品工作领导小组组长王岐山在北京主持召开会议，研究部署一季度打击侵权假冒和推进软件正版化工作。 2013年1月，国家知识产权局印发了《国家知识产权局关于开展专业市场知识产权保护工作的通知》，决定于2013年在全国开展专业市场知识产权保护工作。据介绍，在为期一年的专业市场知识产权保护项目实施过程中，国家知识