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《像科学家一样实验：科学实验》教学案 【课 题】 第2节 生物科学的学习过程 【教学目标】 1、尝试像科学家一样思考，理解学习生物科学需要正确的方法。 2、学习科学家经典实验，体会实验设计的原则。 3、尝试像科学家一样的实验，了解研究生命科学的程序。 4、学习显微镜的使用，体会数据的采集、分析、处理。 【教学重点】 1、尝试像科学家一样思考，尝试像科学家一样思考； 2、学习显微镜的使用，体会数据的采集、分析、处理。 【教学难点】尝试像科学家一样思考，尝试像科学家一样思考 【教学媒体】PPT课件 【教学方法】启发、诱思、讲解结合 【教学过程】 创设情境、导入新课17世纪，自然发生理论在人们心中几乎是普遍存在而又毫无疑问的信念。自然发生理论认为各种生物是自然发生的，是由无生命的基质产生出来的。 那么这种说法正确吗？ 观察讨论、探究新知 一、1．提供信息资料 (1)“自然发生说”的观点有“腐肉生蛆”，“腐草生萤”等，当时普遍被人们接受。 (2)书本第6页雷迪的实验，补充雷迪实验的背景。 ① 如果你是雷迪，将如何设计实验？ ② 雷迪的实验设计有何科学之处？ 通过资料分析，动脑，交流 (2)① 实验的关键是肉是否被苍蝇叮过，只要准备两组一样的容器放入同等质量、同样处理的肉，一个容器就暴露在空气中，另一个容器口蒙上一层纱布。 ② 雷迪设计的实验科学之处在于他设计了对照，并且实验中