《元素与物质的分类第一课时》教案4.docVIP

《元素与物质的分类第一课时》教案 一.教学目标 (1)知识与技能：初步接触各种元素及其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在；了解110多种元素为什么能组成上千万种物质；元素与物质的关系；物质的简单分类法；单质，化合物之间的关系；胶体的性质。 (2)过程与方法：了解各类物质的通性及其相互反应关系，学会如何以元素为核心认识物质，从多角度依据不同标准对物质进行分类并体验分类的重要意义。其中学生主动参与其关系的探究过程，不仅完成了知识上的再发现任务，而且更重要的是在探究过程中能获得一种体验，获得成功感，它对于提高学生的科学素养有着重要的作用。 (3)情感态度与价值观：让学生树立运用化学知识进行思考，依据不同的标准对物质进行分类，体会分类的重要意义，分享自己或他人的学习成功。 二.教学重点 用分类的方法与观点，对物质进行研究。 第1课时：一、元素与物质的分类 三、教学过程 课前准备： 学生课前预习本节《联想*质疑》、《交流*研讨》栏目中的问题及老师课前布置的其它问题，为课堂上的交流与研讨做好准备(问题的提出与课本的设置有不同，老师们也可以根据自己学生的特点进行创新设置)。 联想*质疑： 处于庞大繁杂的物质世界中，你是否想过，110多种元素是如何组成几千万种物质的？ 请回忆在初中我们学过哪些物质？你能判定它们属于哪种类别的物质吗？(如单质，化合物等) 各类物质之间具有怎