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　　研讨福州英华职业学院资助工作省级获奖论文范文 研讨福州英华职业学院资助工作省级获奖论文范文 导读： 省大学生资助工作论文二等奖以科学发展观为指导，创新高校家庭经济困难大学生资助工作福州英华职业学院，赖松泰 摘 陈玉池，350018 要：随着高等教育收费制度的全面实施，结束了我国自建国以来免费上大学 的历史。 与此同时，高校在校生数量的快速增加，家庭经济困难大学生的绝对人 数也在不断上升，贫困生问题成为了国家、社会和高校共同关注的问题。 尽管我 国目前已经形成了 “补、减、奖、勤、贷、助”的贫困生资助体系，但是我国 现行的资助贫困生的工作机制还很不完善，有必要及时采取措施，加以改善。 关键词：科学发展观；家庭经济困难大学生；资助工作 科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全 面协调可持续。 对于高校来说，做好高校家庭经济困难学生的学生工 作 ,是新形势下高校学生工作的重要一环 ,也是坚持以人为本的理念 , 深入作好大学生思想政治教育工作 ,全面促进学校学生工作和学校和 谐发展的重要体现。 一、 以科学发展观为指导， 创新高校家庭经济困难大学生资助工 作的重要意义 首先，创新高校家庭经济困难大学生资助工作是“以人为本”思想 的具体体现。 创新高校家庭经济困难大学生资助工作是实践科学发展 观的必然要求。 科学发展观的核心是以人为本，人是实践科学发展观 的主体。 总书记指出，教育涉及千家万户，惠及子孙后代，是 体现发展为了人民、 发展依靠人民、 发展成果由人民共享的重要方面。 而家庭经济困难学生大多数来自农村和城市下岗工人家庭， 他们具有 知识广、志向远、压力大等特点，这种群体特点决定了他们不会只满 足于表面经济物质需求，而是更关注深层的长远发展需求的满足。 因 此，家庭经济困难学生资助工作要充分体现“以人为本”的思想，要1 坚持把经济支持作为资助的基础， 帮助学生解决顺利就学问题， 同时， 还要更加关注对学生的教育与引导， 特别是帮助学生解决由经济困难 引发的“心理、精神、思想、素质、能力”等多方面的问题。 从目的 性和规律性讲，这符合困难学生的内在需求。 其次， 创新高校家庭经济困难大学生资助工作能满足困难学生多 样化的需求。 在新形势大学生思想政治教育的大背景下，资助管理部 门担负着双重的 “育人” 职责。 既要发挥资助项目对学生的激励作用， 又要开展以勤奋学习、 自立自强、 诚实守信等为主要内容的教育活动。 学生有各种各样的需求，而这些需求又总是交织混杂在一起。 采取简 单的处理方式，可能会造成只扶贫不扶志，虽然拿出钱资助了学生， 却未必收到预期的效果。 着力构建“经济资助与素质、能力培养相支 持”的资助模式更能满足学生的深层多样化的需求，也才能让更多的 学生享有平等接受教育的机会，推动实现教育公平。 最后， 创新高校家庭经济困难大学生资助工作是开展思想政治教 育工作的内在要求。 资助家庭经济困难学生是新形势下大学生 3 4 5 研讨福州英华职业学院资助工作省级获奖论文范文 导读：查与逐年调整、追究责任等。它应该是动态的、全方位的。其次，现行高校学生资助体系未分层次运作，受资助群体易出现依赖思想，产生“等、靠、要”的心理。在“补、减、奖、勤、贷、助”的贫困生资助体系中,“奖”、“补、助、减”与“勤、贷”应分两个层次,因为前者是无偿的,后者是有偿的，放在一起运作是不公平的,不 思想政 治教育的有效途径，是应对教育新的发展形势的客观需要。 实际问题 解决得好，思想问题往往迎刃而解；思想问题解决得好，又往往能促 进实际问题的解决。 实践证明，家庭经济困难学生除了面临经济困难 外，更容易产生心理和精神问题，大大影响了学习成绩的提高，影响 了素质与能力的提升。 此外一些家庭经济困难学生“等、靠、要”思 想严重，还有部分学生诚信度不高。 切实解决这些问题，能增强学生 自主解决经济困难的能力和信心。 因此，既要把资助作为思想政治教2 育的有效途径，又要把思想政治教育作为资助工作的重要辅助形式。 二、当前高校家庭经济困难大学生资助工作存在的问题 首先，贫困生的“身份”认定缺乏合理机制。 通过在福州几所高 校的调查了解，大部分高校都是以学生入学时，在家庭所在地的村委 会、街道办事处等有关基层部门开具的列有家庭人口、收入等基本情 况，加盖当地民政部门的公章的证明为依据，也就是说大学生的“贫 困生身份”由家庭所在地的“一纸证明”决定，不管学生是否真的家 庭困难，纸上说了算。 其实，一纸证明就代表“权威”是很值得商榷 的。 不少大学生为了取得“贫困生身份” ，获取资助，可以在地方动 用一些关系取得这类证明， 一些确实贫困的学生因为没有关系或者碍 于面子问题却没有这一纸证明， 因而得不到