了解热力学第二定律.PPT

常州市第一中学费宏工作室 一、新教材和原教材的章节结构对比 （新）第九章 （原）第十二章 物态和物态变化 固体、液体和气体 1.固体 一、固体 二、固体的微观结构 2.液体 三、液体表面张力 ( 。。。 四、毛细现象 五、液晶 （新）第十章 热力学定律 1.功和内能 2.热和内能 总的感觉 1.结构方面： 3-3的热学部分大体继承原教材的基本结构。 2.内容方面： 新增加的知识内容表面看来不少。例如：固体、液体及饱和汽、饱和汽压，气体实验定律？定律，热力学第二定律的微观解释.但在编写这些内容时，注重基础性，可读性，更侧重于对学生进行用统计观点解释自然现象，对能源的了解树立可持续发展的意识，培养社会负责的态度；则是开拓视野，激发学生进一步探索科学奥秘的兴趣。这恰达到了三维目标中情感态度与价值观的培养目的 。因此在知识上不会有太大的困难。 3.理念方面： 新的教书重视“过程”目标的落实，重视“情感”目标的体现，重视联系学生生活， 社会实践和现代科技。如何在新教材的基础上通过教师的进一步创造，在课堂教学中体现新的课程理念，这是实施新课程需要解决的最大问题。 二 教材分析和教学建议 　　选修3-3教材，通过能量的观点分析热运动的问题，从宏观和微观两个角度认识现象的规律，应用统计思想和能量转化守恒定律来解释现象、处理问题。 1.对与原教材相同的内容我可以按原来的知识体系来讲。但仅这样做是不够的。 ①因为课程标准是未来国家教材，编写、教学、 评估和交流考试命题的依据。我们既要参考原 来的大纲，又要看课程标准。 ②与此同时要求渗透物理学研究方法的教育，如估算油酸分子的大小，体会建立模型和估测方法在研究物理问题中的应用。 2.对于热学中新增加的教材内容，是指原教材中选学的固体、液体、表面张力等部分这里列为了正式内容。由于这里原教材中大纲规定 较为粗糙。因为我们备课、教学的依据只能是课程标准。这里老师们不要过于担心。现在我们看一下例子。 例新中物态与物态变化及气体中对应的是固体、液体、气体的知识，课程标准规定如下： ⑤.知道饱和汽、未饱和汽和饱和气压，了解相对湿度，举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物生长的影响。 在这些课程标准中我们可以看到，这些内容要求比较低，而且这些东西都与日常生活中的一些现象联系，我们灵活处理，学生不会感到太难，也不会太枯燥乏味。 3.对于章节的安排，我们可以打乱，先讲第七章、第十章，再看第九章、第八章，(分、热、物态和气)与原来的思路顺序相同。 4.对于课后的练习，本册要求比较低，一般当堂处理，但这些是不够的，还应增加适量的练习题，但题目不要选的太难，因为课本本身后面有个别题目不简单。可适当拓展思路P52题、P262题P432题。 （一）??????????? 分子动理论 [内容标准] 1．认识分子动理论的基本观点，知道其实验依据。知道阿伏加德罗常数的意义。 2．了解分子运动速率的统计分布规律。认识温度是分子平均动能的标志。理解内能的概念。 3．用分子动理论和统计观点解释气体压强。 4．通过调查，了解日常生活中表现统计规律的事例 1．物体是由大量分子组成的 [学习要求] 知道物体是由大量分子组成的。了解一般分子大小的数量级。 通过实验估测分子的大小。 知道阿伏加德罗常数及其意义，