《发展生产 满足消费》教学设计 1.docVIP

4.1 发展生产 满足消费 一、教学目标 1、知识目标 通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。 3、情感、态度与价值观目标 通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。 教学的重点与难点 教学重点： 1生产与消费的关系 2大力发展生产力的必要性及要求难点：生产与消费的关系多媒体 ? ①消费对生产的调整和升级起着导向作用 ? ②消费量的增加带来产品质量的提高 ? ③消费热点的出现能带动相关产业的成长 ? ④消费决定生产 ? A①② B①③ C②③ D③④ 2、社会再生产的环节 生产决定消费，分配和交换连接生产与消费的桥梁和纽带，消费是生产的目的。3、大力发展生产力 老师：你对现在的生活满意不满意？ 学生：有的满意有的不满意。说明理由。 老师：展示宁夏与其他城市的差距及中国与一些发达国家的差距。 2009年我国城镇居民人均可支配收入最高的地区是上海、北京、浙江、广东和天津，较低的地区是黑龙江、甘肃、贵州、青海和宁夏。如果扣除地区间价格因素的影响，城镇居民人均实际可支配收入较高的地区是上海、北京、浙江、天津和广东，较低的地区是宁夏、安徽、四川、贵州和海南。 2009年世界各国(地区)GDP总值排名 1、美国　14.33万亿美元　 人均46381美元 2、日本 4.844万亿美元 人均39731美元 3、中国　4.2万亿美元 人均3678美元 4、德国　3.818亿美元　 人均40875美元 5、法国 2.978亿美元 人均42747美元 6、英国　2.341亿美元　 人均38636美元 问：我们如何缩小差距？ 学生：发展生产力。 (1) 大力发展生产力的方法 学生活动： 四人小组展开讨论。 ① 以经济建设为中心。 ②实施科教兴国和人才强国战略。 ③实行改革开放。 ④ 调整国家制度等。 学生只要说得言之有理就可以。 (2) 大力发展生产力的原因 理论依据：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。 现实依据：为了解决社会主义初级阶段的主要矛盾和社会主义的本质要求。 三个有利于：有利于缩小与发达国家的差距；有利于巩固社会主义制度的优越性；有利于不断增强综合国力。 小结：