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性教育 學習單 －－ 保護自己、尊重他人 ◎ 是非題： 年 班 ( )1.「性侵害」是指男性對女性受害者做出性方面的傷害或騷擾行為。 ( )2. 天下無不是的父母/兄姐/師長/親戚/上司。 ( )3. 強暴才會造成傷害，摸一下胸部屁股開開黃色玩笑，沒什麼嚴重的。 ( )4. 被性侵害的人會造成一輩子污點，同時也會讓家人難堪。 ( )5. 女人穿著迷你裙或過於性感的衣服，引人注意，而遭性侵害是自己 不小心，是她的錯。 ( )6. 會在KTV、PUB、酒館、彈子房或保齡球場等場所玩太晚的女孩， 多半不是什麼正經的女孩，若遭性侵害是她自己行為不夠檢點。 ( )7. 會加害女性的人多是面目可憎、行為舉止怪異或社會階級較低的。 ( )8. 性侵害是女人需要擔心的事，與男人無關。 ( )9. 被性侵害的人多半有強烈慾望或在不正經的家裡長大，否則好好的 人怎會遇到這種事。 ( )10.只要兩情相悅，不論任何的年紀都可以發生愛撫或性行為。 ( )11.如果不幸遇到性侵害，為了自己的成績和前途，你只能忍氣吞聲， 一個人默默承受。 ( )12.不能暴露身體（生殖器官），表示身體某些部位是可恥的、骯髒的。 ( )13.兩性生來就有差異，所以社會上也有屬於兩性不同的工作。 ( )14.只要不是暴力，就不算是性侵害，就不會犯法。 ( )15.做任何的決定，無法預知未來的結果，因為每個決定都多少會有些 冒險，所以自己可以不必負擔全部的責任。 提高警覺是安全的不二法門，沈著冷靜鎮定機智應付難關 保護自己是自己的責任，別將這重要的事交給別人！ 輔導活動單元設計教案 主題名稱 網路交友 適用年級 國中二年級 適用人數 36人(分三組) 單元時間 45分鐘 教學目標 1. 引發學生對於網路交友議題的關注與警覺。 2. 激發學生深入探究網路交友隱藏的危機與如何尋求資源。 3. 協助學生統整網路交友分享與討論的學習經驗 教學目標 教學活動 時間 備註 引發學生對於網路交友議題的關注與警覺。 壹、課前準備活動 一、研讀教學教案。 二、準備教具（筆記型電腦、投影布幕、網路交友學習單、碼表計時器）。 三、請學生課前依分組座位就座。 貳、發展活動 一、引起動機：婷婷的故事 對時下年輕人來說，網路交友相當的普遍。但網路世界虛虛假假，網路詐財、騙色情事時有所聞，正足以顯示網路交友處處充滿陷阱! 就曾有警察破獲一位王姓男子涉嫌約會女網友，除施魔爪連續性侵害，還脅迫吸食安非他命控制行動自由，如果不從即利用電擊棒或ＢＢ彈施暴，先後軟禁長達三個多月之久，受害人悄悄打電話回家，才由父母搭救脫困，因嫌犯仍百般糾纏，於是報警依法嚴辦。 這位受害的女學生(化名婷婷)，今年六月初，在網路聊天室結識王姓嫌犯，兩人於六月廿日晚間相約在嫌犯的租屋處會面，不料，當晚婷婷即被限制行動自由。 翌日上午，王嫌強迫婷婷與其發生性關係，隨後展開長期的軟禁。王嫌恐嚇說，他有黑道背景，且擁有槍械，如果婷婷不從，將對她及家人不利，致使受害人不敢反抗，任由長時間蹂躪。　此外，稍有不順遂，王嫌動輒利用木棍毆打受害人，或使用電擊棒、ＢＢ彈攻擊，極盡虐待之能事，導致婷婷遍體鱗傷，尤其，前後逼令受害人吸食安非他命五、六次，使其精神戕害至深且鉅。 案發後，受害人家長向桃園警方申報失蹤人口協尋，天天以淚洗臉，直到婷婷利用王嫌不注意之際，偷偷打電話告知家人她置身何處，但未來得 5分鐘 教學目標 教學活動 時間 備註 激發學生深入探究網路交友隱藏的危機與如何尋求資源。 協助學生統整網路交友分享與討論的學習經驗 及詳述受害實情，致家人一度以為只是為情離家出走，但愈來愈不對勁，其父母遂於十月十二日偕往軟禁處救出受害人。 沒想到當時被王嫌撞見，乃一路追到受害人家裡，並率領四位兄弟百般糾纏，並傳簡訊恐嚇，執意非帶走受害人不可，因為不堪其擾，受害一家人被迫躲到三重市的親友住處，並向三重警分局報案。警察乃申請搜索票直撲新竹，將王嫌逮捕歸案，並起出安非他命、電擊棒、ＢＢ彈等犯案工具，即依妨害性自由、毒品防制條例移送檢方究辦。為避免踏入網路交友的危險陷阱，請各位同學想一想，在年輕人的網路交友方面，該注意哪些事項? 老師會給各位同學15分鐘的時間進行小組的討論，請各小組共同針對婷婷事件腦力激盪，之後再將你們這組討論的結果運用上台報告的方式或是運用角色扮演的方式實際演出，各小組有五分鐘的時間將你們的討論結果呈現出來。相信透過全班同學的分享與討論，可以讓我們對於網路交友所隱藏的危機有更深一層的認識。 二、決定小組成員角色 由各小組決定進行小組討論的主席、記錄、報告者(或是上台演出者)，並決定小組的出場順序。 三、