临床quot;双师型quot;教师工作压力源测定量表的构建.pdfVIP

·609· 临床“双师型教师工作压力源测定量表的构建4 吉林医药学院附属医院(132013)熊 伟△ 郭 敏 兰利莹 【提要】 目的编制科学合理的临床“双师型”教师工作压力源量表，并通过信效度检验准确地查找“临床双师” 工作压力的综合影响因素。方法在回顾现有文献资料及对50名临床双师进行深度访谈的基础上初步拟定量表的指标 集，并请多名高年资的临床双师就指标内容与其工作的符合性及可理解性进行修改；通过Delphi专家函询法对指标进行 评价，课题组与心理学专家对量表进行审定后形成测定；选取212名在岗的I临床双师进行调查验证，检验其信效度。结果 编制的临床“双师型”教师工作压力源量表各因子总方差解释率为68．302％，总量表Cronbach’SAlpha系数为0．897，各 分量表Cronbach’S 作压力源量表具备较高的信效度，可以作为测量工具使用。 【关键词】 临床“双师型”教师工作压力源量表构建 本研究将临床“双师型”教师概括为：他(她)首先 按重要程度由大到小进行表述”旧J。最初课题组根据 是医院的临床工作者，以为病人提供满意的临床诊疗 访谈结果整理出的初级指标有87个，在课题组与131 服务为主，同时又是一名兼职教师，按医学高校的临床 名高年资的临床双师就指标内容与其工作的近似度及 教学需要，将自己所掌握的临床理论和技能通过有效 易懂性进行多轮的讨论分析后发现，其中37个指标与 的教学手段传授给医学生，他们具有临床医师(护师) “I临床双师”工作压力源的起因并无直接关系或表达 和教师的双重身份¨j。临床“双师型”教师，按其专 意思相近(如社会价值观扭曲产生的冲击、缺乏自身 业、学科种类的不同，又可分为临床“护理双师”及临 缓解压力的能力、心理与精神负担较重、缺少双师工作 床“医学双师”。 反馈机制与流程、部分临床教学课程的设置及安排不 “临床双师”是教学医院人资及医学高校师资的 合理、与服务对象之间缺乏顺畅的沟通交流模式等)， 重要组成部分，他们往往都具备多年的临床工作经验， 因而从指标集中删除，形成由50个初级指标组成的原 是医院的骨干力量，双重身份、双重责任给他们带来的 始量表。 工作压力会直接影响到医疗安全及教学质量。教学质 2．量表指标的甄选 量的下降会影响医学生的整体素质，不但不利于医学 教育的发展，也无法保证用人医院的医疗质量，随之还 完成量表指标的甄选工作，同时为了保证函询结果的 会间接的加剧医患及师生之间的矛盾。所以编制科学 科学、合理及准确性，课题组首先确定了函询专家的选 合理的“临床双师”工作压力量表，对他们的工作压力 择标准：第一要求硕士学历以上；第二要求副高级以上 进行有效的评估，充分了解工作压力对他们产生的影 职称；第三要求具备十五年以上临床双师及相关领域 响，及时采取有针对性的干预对策减轻或缓解压力，对 工作经历；第四要求本人愿意参加本研究工作。随后 促进“I临床双师”的身心健康，保证临床教学质量，培 课题组与吉林省内13名符合条件的专家取得联系，将 养出更多适合医学事业发展需要的卫生人才，提高我 整理好的临床“双师型”教师工作压力源原始量表通 国医学教育及卫生事业发展意义重大。 过E—mail、传真、信函等方式送到函询专家手中，请专 家对量表进行综合评价，函询工作共进行两轮。其后 量表的编制 根据专家函询所反馈的意见及建议，课题组联合2名 1．量表初级指标的确定 心理学专家对量表指标进行修改、整理及最终审定，形 量表初级指标的拟定，主要通过对现有文献资料