《应用广泛的金属材料》教案2.docVIP

《应用广泛的金属材料 第1课时　金属材料的性质与应用 ●课标要求 1．认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。 2．调查或实验：易拉罐的主要成分。 3．查阅资料：新型合金的用途。 ●课标解读 细研课标要求，本节课主要是让学生了解金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。更重要的是培养学生自主学习的能力。 ●教学地位 本节课在本章中的地位不高，属于“知道”和“认识”两个范畴，不过通过实验分析易拉罐的主要成分，是比较高的要求，而这个知识点是在学习了必修1中铝及其化合物的性质之后安排的，所以它没有什么难度。 ●新课导入建议 在日常生活中，我们使用或看到的物品很多是由金属材料做成的，你知道这些金属材料的化学成分吗？ ●教学流程设计 课前预习安排：1.看教材P84－86填写【课前自主导学】中的“知识1、金属的性质及其应用”，并完成【思考交流1】。看教材P86－88，填写【课前自主导学】中“知识2、常见合金的组成及应用”并完成【思考交流2】。 2．建议方式：同学之间可以进行讨论交流?步骤1：1.导入新课 2．本课时教学地位分析?步骤2：建议对【思考交流】多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究?步骤3：师生互动完成探究1“金属的性质及其应用”互动方式：可利用问题导思所设置的问题，由浅入深进行师生互动。建议除例1外，再变换一下命题角度，设置一些备选例题以拓展学生的思路，可使用“教师备课资源”为您提供的备选例题步骤7：教师通过【例2】和教材P86－88的讲解对探究2中的铁合金、铝合金、铜合金的组成、性质、用途进行总结步骤6：师生互动完成探究2“生活中常见的合金”，互动方式：可利用问题导思所设置的问题，由浅入深进行师生互动。建议除例2外，可使用“教师备课资源”为您提供的备选例题以拓展学生的思路步骤5：在老师指导下由学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中的1、2、3题，验证学生对探究点的理解掌握情况步骤4：教师通过例1和教材P84－86的讲解对探究1中的金属的通性、特性和Al及其化合物的性质进行总结 步骤8：在老师指导下由学生自主完成【变式训练2】和【当堂双基达标】中的4、5题，验证学生对探究点的理解掌握情况?步骤9：先由学生自主总结本课时学习的主要知识，然后对照【课堂小结】以明确掌握已学的内容。安排学生课下完成【课后知能检测】 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解常见金属制品的金属成分。 2.掌握应用铝的重要化学性质。 3.了解合金概念与应用，常见合金的组成；了解生铁与钢。 1.掌握铝的重要化学性质。(重点) 2.铝的重要化学性质的验证。(重点) 3.金属与合金在性能上的主要差异。(重难点) 金属的性质及其应用 1.金属的通性：大多数金属呈银白色，有金属光泽，具有导电性、导热性、延展性，熔、沸点较高，密度大。 2．金属的特性：不同的金属具有各自的特性，如铜和铝因导电性很好而被用做输电导线；铝因有良好的延展性而被制成铝箔，用于包装食品；钨有很高的熔点，可用于制作灯丝。 3．铝 (1)铝具有一定的抗腐蚀能力，原因是表面的铝与空气中的氧气反应形成一层致密的氧化膜，阻止了铝与氧气的进一步反应，若要加厚这种氧化膜，可采用电解的方法。 (2)铝遇冷的浓硝酸、浓硫酸能发生钝化，故可用铝制容器盛放上述浓酸。 (3)氧化铝、铝都能与强碱溶液、酸溶液发生反应，且铝氧化膜在含食盐的水中抗腐蚀能力下降，故铝制炊具不可用来盛放酸性或碱性食品或长时间存放腌制食品。 1．铝是一种活泼金属，为什么可用它制作铝锅？我们在使用铝制炊具时应注意什么问题？ 【提示】　铝是热的良导体，表面的铝和空气中的氧气反应形成一层致密的氧化膜保护膜，阻止了内部金属被进一步氧化。应注意不要破坏其氧化膜，不能盛装酸性或碱性食品，也不能长时间存放含食盐的食品。洗涤炊具时也不宜用酸性或碱性的洗涤剂。 常见合金的组成及应用合金种类 主要组成元素 常用生活器件 碳钢 铁、碳 刀具 黄铜 铜、锌 门锁及家庭装修材料等 青铜 铜、锡 青铜器 白铜 铜、镍 餐具 坚铝 铝、铜、镁、锰 门窗框架 镁铝合金 镁、铝 计算机和照相机外壳武德合金 铅、锡、铋、镉 保险丝 焊锡 铅、锡 焊接时使用的材料 钛镍合金 钛、镍 高级眼镜框架 2．合金属于纯净物还是混合物？ 【提示】　合金属于混合物。 金属的性质及其应用 【问题导思】　 常温下金属都有延展性吗？ 【提示】　常温下大多数金属有延展性，但少数金属没有延展性，如汞。 将1块铝片放入浓硝酸中一段时间，取出用蒸馏水冲洗后浸入CuSO4溶液中，溶液的颜色有变化吗？为什么？ 【提示】　没有，因为铝表面被硝酸钝化，阻止铝与CuSO4的反应。 1．金