《生物科学研究的重要工具——显微镜》课件4.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 光学显微镜的结构和使用 * * * * * * * * * * 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 SJ · 生物 必修1 教师用书独具演示 《生物科学研究的重要工具——显微镜》课件 演示结束 课　标　解　读 重　点　难　点 1.概述细胞学说的建立的过程。 2.概述细胞学说的内容和意义。 3.学会使用显微镜观察各种各样的细胞。 1.细胞学说的建立与发展。(重点) 2.显微镜的使用。(重难点) 细胞学说的建立与发展 施莱登 施旺 细胞壁 施莱登 施旺 细胞 动物和植物 细胞 细胞 生物科学研究的重要工具——显微镜 列文虎克 300 高能电子束波长很短 电子显微镜 目镜 目镜 物镜 物镜 两 物镜 目镜 类型 透射电子显微镜 扫描电子显微镜 应用 观察细胞内部的 观察样品的 原理 让 穿透用样品制成的超薄切片，经过 放大成像 利用 在细胞等样品的表面扫描，激发出各种物理信息，如被入射电子轰击出来的样品的 (二次电子)等，通过这些信息的接受、放大，最终形成反映样品 的图像 超微结构 表面形态和结构 电子 电磁“透镜” 高能电子束 核外电子 表面形态特征 细胞的大小和形态 病毒 细胞 不同 组织 相同 发育阶段 细胞学说的建立和发展 时间 国家 科学家 观察对象 重要理论成果 不足 1665年 英国 胡克 栎树软木塞切片 发现并命名了细胞 观察的是死细胞，只看到细胞壁 1838年 德国 施莱登 大量的植物组织 细胞是构成植物的基本单位 未与动物界相联系 1839年 德国 施旺 多种动物细胞 一切动物和植物都是由细胞构成的 未搞清细胞来源的过程 1858年 德国 魏尔肖 细胞 一切细胞来自细胞，细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构生命的繁殖 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 SJ · 生物 必修1 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *