《生长素的特性与生理作用》导学案2.docVIP

《生长素的特性与生理作用》导学案 一、实验目的： 1、了解植物生长调节剂的作用 2、进一步培养进行实验设计的能力 二、实验原理： 1、植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 2、制作插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。 3、处理插条方法： (1)浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理几小时至一天。(要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理) (2)沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5s)，深约1.5cm即可。 三、探究活动：提出问题→作出假设→设计实验→(包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格)→实施实验→分析与结论→表达与交流。 1、提出问题 不同浓度的生长素类似物，如2，4-D或NAA，促进杨插条生根的最适浓度是多少呢？ 2、作出假设 适宜浓度的2，4-D或NAA可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。 3、预测实验结果 经过一段时间后(约3～5 d)，用适宜浓度的2，4-D或NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处(插条下1/3处)出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。 4、实验步骤 (1)选择生长素类似物：2，4-D或α-萘乙酸(NAA)等。 (2)配制生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶分别配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的生长素类似物溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。 (3)制作插条：以1年生苗木为最好(1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)，枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，并将插条随机分成等量10组并编号为1～10组。 (4)处理插条： 用配制的上述不同浓度的生长素类似物分别浸泡1~9组插条，用蒸馏水浸泡第10组插条，处理一天。 (5)培养插条：将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度(25～30 ℃)。 (6)观察记录：观察各小组实验材料的生根情况，设计记录表格，记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。 5、分析实验结果，得出实验结论 按照小组分工认真进行观察，实事求是地对实验前、实验中(包括课内、课外)和实验后插条生根的情况进行记录，并及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致，得出探究实验的结论。不要求实验结 果都一致，但要求有分析研究。 6、表达与交流 实验小组的每一个成员都要写出自己个性化的实验报告，向小组和全班汇报探究过程和结果、经验、教训或体会，包括在科学态度、科学方法和科学精神方面的收获。 7、进一步探究：进行扩展性的探究和实践，大多数需要在课外完成。 四、随堂练习： 1、根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于 ( ) A．促进月季插枝生根 B．棉花的保蕾保铃 C．人工培育无籽辣椒 D．促进香蕉成熟 2、植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是( ) ①芽和幼叶生长迅速．容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质 ③芽和幼叶能产生生长素，促进生根 ④去除成熟叶片可降低蒸腾作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3、生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。 2，4—D浓度( mg／L) 0 5 10 15 20 25 30[来源:学#科#网] 35 无籽番茄平均重量(g／个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2 据表得出的正确结论是( ) A．2，4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用 B．2，4—D与生长素的作用效果相同 C．2，4—D可以促进扦插枝条生根 D．2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—15 mg／L 4、科学家研究不同浓度的生长素对植物不同器官的作用效果，研究结果如下图所示。 (1)分析右图内容，你可得到的结论是： 。 (2)由于植物体内的生长素含量极少且提取困难，农业