《科学技术与减灾防灾》导学案.doc

《科学技术与减灾防灾》导学案 第二节 科学技术与减灾防灾 一、内容及其解析 1．内容：“科学技术与减灾防灾”，在简要介绍了减灾防灾的主要措施后，着重阐述了遥感、全球定位系统和地理信息系统在自然灾害预测、灾情监测和评估中的作用，以及利用高科技趋利避害的远景。这是本单元的重点也是难点。 2．解析：本节教材采取案例教学的形式。开始以地动仪、都江堰工程、人工增雨作业等，说明科学技术在减灾防灾中的普遍性，减灾防灾要依靠科技进步；然后又用“易贡地区滑坡灾害卫星监测”，“中国大陆地壳运动监测”，“GIS防汛指挥决策支持系统”，“激光预测降水”等案例，分别说明遥感技术、全球定位系统、地理信息系统在减灾防灾中的应用及人类利用高科技趋利避害的远景，并把“易贡地区滑坡灾害卫星监测”、城市雨洪调蓄设计成探究活动，不仅极大地激发了学生学习积极性，也提高了学生独立获取信息进行探究学习的能力，让学生体会到地理学习的实践性和有用性。 二、目标及其解析 1．目标 (1)举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾害监测和评估中的作用：展望人类利用高科技趋利避害的远景。 (2)通过分析“3S”技术在减灾防灾中的应用案例，体会科学技术是第一生产力、依靠科技进步是提高减灾效益的基本途径，并学习案例分析的方法。 (3)通过学习，激发学生学习掌握现代科学技术的志向，进一步树立科学的减灾防灾观念。 2．解析 本节内容涉及到课程标准的两项要求：1、举例说明地理信息技术在自然灾害预测、灾害监测和评估中的作用：2、展望人类利用高科技趋利避害的远景。本节教材采取案例教学的形式。开始以地动仪、都江堰工程、人工增雨作业等，说明科学技术在减灾防灾中的普遍性，减灾防灾要依靠科技进步；然后又用“易贡地区滑坡灾害卫星监测”等案例，分析说明遥感技术、全球定位系统、地理信息系统在减灾防灾中的应用及人类利用高科技趋利避害的远景，并把“易贡地区滑坡灾害卫星监测”、城市雨洪调蓄设计成探究活动，不仅极大地激发了学生学习的积极性，也提高了学生独立获取信息进行探究学习的能力，让学生体会到地理学习的实践性和有用性。 三、教学问题诊断分析 由于本校的学生底子普遍薄弱，知识面比较窄，所以在教学时，设计的问题相对较简单，且需要补充相关的一些知识点，并让学生多一些思考、讨论的空间。 四、教学支持条件分析 多媒体 易贡地区滑坡灾害卫星监测图 五、教学过程设计 (一)教学基本流程 (二)教学情景 (引入新课)1.你知道哪些古今中外有关减灾防灾的著名科技成就事例？试举例。 2.这些著名的科技成就在减灾防灾中发挥了那些作用？ 3.这些著名的科技成就有何意义？ (课件展示)地动仪、都江堰、避雷针、人工增雨、草障固沙、“3S”技术在减灾防灾中的应用案例。 (学生活动)阅读教材P79引言内容，结合课件提示内容，分组讨论，总结结果，回答问题。 (总结归纳)1. 地动仪、都江堰、避雷针、人工增雨、草障固沙、“3S”技术 2.依靠科技进步来减灾防灾，发展科学技术是减灾防灾的必由之路。其中“3S”技术在减灾防灾中的应用，使得“减灾防灾”工作变得更有效。 (板书) 第二节 科学技术与减灾防灾 一、减灾防灾的主要措施 (课件展示)古代求雨图，现代化的灌溉设施和手段图。 (提出问题)对比两幅图，说明古今灌溉手段不同的主要原因。 (学生活动)思考问题，回答问题。 (总结归纳)古代靠天吃饭，受自然灾害影响很大；现代科学技术显著进步，灌溉设施齐全，给农业带来翻天覆地的变化。 (板书) 1.依靠科技进步是减灾防灾的基本途径 (提出问题)在减灾防灾方面，除了提高减灾防灾的科技水平，我们还必须做哪些工作和努力？ (课件展示)“减灾防灾”宣传、我国部分“减灾防灾”相关法律。 (学生活动)阅读教材P80以及课件展示内容，回答问题。 (总结归纳)“减灾防灾”既需要提高科技水平，更需要加强宣传教育，使更多的民众知道政府制定的“减灾防灾”措施，配合政府制定的“减灾防灾”措施的实施。 当然政府为了更好的贯彻“减灾防灾”的一系列措施，需要加强立法，规范法制。把自然灾害控制在萌芽阶段。 (板书) 2.加强宣传教育和完善法制建设 (提出问题)同学们都知道我国幅员辽阔，自然灾害类型多。 对于自然灾害的治理一般步骤为：一、灾前预防；二、灾中救助；三、灾后重建。 那么我们应该把减灾防灾的工作重点放在哪一个步骤上？ (课件展示)展示我国的天气预报工作、我国对某些自然灾害的预警和预报新闻。 (学生活动)思考自然灾害的治理步骤，结合展示引导内容，分组讨论问题，回答所给问题。 (总结归纳)我们对于任何自然灾害的治理，不能等到灾害发生了才开始，更重要的是要搞好预报和预警，尽量减少人民的财产损失和对生命的威胁。所以说：对于自然灾害的防治一定要把“预防”放在第一位！ (板书) 3.预防