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论农村中学生厌学英语的原因及其对策 摘 要：英语是当前世界上主要的国际通用语言，学好英语是当今社会发展的需要，但由于目前的农村中学生中过早地出现厌学英语者，如何提高农村中学生的英语水平成为英语教学研究中的一项重要课题。本文从多方面分析该现象产生的原因并提出对策。 关键词：农村中学生；厌学英语；原因；对策 引 言：在科学技术日益发展的今天，随着新课程改革的逐步深入，英语教材也逐步更新，但由于受到环境、条件等因素的影响,一个不容忽视的现象也一直困扰着很多英语教育工作者，那就是越来越多的学生对英语学习产生了厌学情绪，在农村中学更为严重。本文试从英语教学的角度，对于农村中学生厌学英语的原因及对策谈谈几点自己的看法。 一、农村中学生英语厌学的具体表现 1、破罐子破摔 有些学生基础本来就差，对语文和数学等科目还能勉强听懂，但对英语，由于缺乏语言环境，加上有的学生在农村小学由于条件的限制，没有开设英语课，所以一旦进入初中接触到英语学习，就感到吃力。虽然他们也努力过，但很少甚至几乎没有体验到英语成就感。学习中的无助，考试后的无奈，英语交流中的“失语”等等，促使他们对此作出了不正确的归因，认为自己不是学习英语的“材料”，于是放弃了对英语学习的努力，变得自暴自弃。 2、心有余而力不足 有些中学生一开始对英语很感兴趣，但随着难度的逐步增加，尤其是词汇量的不断增大，他们开始有点力不从心。我们现在使用的教材中，有时一个模块就有六七十个生词，而按照计划一个模块在一周内完成，学生要在一周内把这么多生词记牢，听说读写四会全掌握，确实让一部分学生感到力不从心。 3、性格内向，孤独感明显 英语作为一门语言，是用来交流的工具。而大部分的中学生，不敢开口。特别是一些内向的中学生，遇到困难又缺乏能力解决时，他们不是向老师或同学倾诉，寻求解决的途径，而是把学习的困惑或烦恼深深地埋藏在心中。在课堂英语交流过程中，这些学生也只是个“看客”，整堂课都是在观看别人的热烈参与中度过的。他们缺乏与教师、同学的沟通、交流，个人的交往动机、合群的愿望也未得到满足，从而产生孤独感。 二、农村中学生厌学英语的原因 （一）社会方面 社会上的许多不良的价值观制约着学校的素质教育。 1、我国广大农村地区由于地处偏僻，英语语言的运用环境相对较差，这主要是因为农村经济还不是很发达，我国广大农民朋友靠自主创业使农业融入全球化的时机还不是很多，在这种大坏境的影响下，学生觉得学习英语似乎没有用武之地，所以很多农村学生从开始接触英语学科其，就认为英语无用，进而产生厌学情绪。 2、农村中小学生正处在生理、心理趋于成熟的过渡时期，也正是世界观形成的关键时期，在这个成人化的过渡阶段，在心理健康尚未成熟的情况下，容易产生心理失衡、感情脆弱，甚至出现情绪偏激、心理障碍等问题。面对挑战一旦遇挫，便会产生消极逃避情绪。面对社会残酷的生存竞争，便会不自觉地感到升学、就业压力；面对物欲横流，享乐主义、利己主义便会滋长蔓延；面对家庭贫困，不能坦然视之，加之社会上打工挣钱门路广，短时高效，一时能改变贫困现状。农村孩子目光短浅，容易被眼前利益所诱惑。 （二）家庭方面 家庭是学生受教育的第一个场所。列宁夫人克鲁普斯卡娅曾说过：家庭教育对父母来说，首先是自我教育[1]。夫母是学生的最早的启蒙老师，启蒙老师对孩子教育最有影响力，父母的一言一行对孩子都有潜移默化和言传身教的作用。因此，学生的健康成长，最大决定因素来自家庭教育的水平。 1、农村家长自身思想观念落后。农村中学生的家长相对城市学生的家长在受教育程度上一般要低一些，他们对孩子学习外语的重要性认识有诸多不足，很多农民满足于目前的温饱生活。在他们的意识中学好语文可以多认识一些字，学好数学在日常生活中会算账，不吃亏，学英语干什么？他们总认为学英语没有用，以后也不出国。农村流传这样一句话：我是中国人，为何学外文，不会ABC，照样挣大钱。由于家长目光短浅、思想落后，导致他们的子女学习英语的积极性不高。? 2、农村家庭经济条件有限。农村孩子的家庭，通常都比较贫困，他们的学费通常是父母通过外出打苦工挣得的，在衣食上，他们都非常拮据，就更别说像城市的孩子买什么英语学习机、复读机、请家教、进English training school 之类的了。因此他们的英语学习就只能靠仅有的课本了。而且因为学生家长在外打工，留在家里的爷爷奶奶大多没多大文化，尤其对英语不了解，学生在学校遇到困难回家不能得到及时解决，比如背单词、课文没人检查；读单词、课文没人纠正发音等等。而家长由于平时难得与子女团聚，对子女的思想、学习等的关心过问甚少，如此家庭教育学生方面就显得明显欠缺。 3、家长教育方法不当。因受家庭经济状况的影响。有些家长让孩子学习外语的目的具有较强的功利性，只注重学生的成绩，当学生英