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《红绿灯》教案2
《红绿灯》
教学目标:
1、学唱歌曲《红绿灯》。
2、了解小学生常见的行为习惯。
3、能在心里默唱《红绿灯》的歌曲片段。
教学重点:
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,能准确的休止和接
唱。
教学难点:
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的。
教学过程:
一、导入新课
师:同学们你们平时上学是采用什么交通方式到学校的?
生:“走路,坐公共汽车,骑自行车等。”
师:在上下学的途中我们应该注意什么问题?
生:靠右行走,走人行横道,注意看车。
师:过马路时应该注意什么?
生:看红绿灯。
师:红绿灯告诉我们什么?
生:红灯停,绿灯行。
师:这就是我们今天要学习的歌曲《红绿灯》
二、新授课
1、初听歌曲
师:请同学们听歌曲,听后回答,歌曲告诉我们什么?
生1:歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行,绿灯亮了才能通行。
生2:歌曲告诉我们要遵守交通规则。
师:交通法规很重要,《红绿灯》这首歌就是告诉我们过马路时候如何看指示灯的,我们来学唱这首歌好吗?
生:好!
2、听音乐,做游戏。
(1) 每个同学都有一个红牌和绿牌,听教师唱歌,当唱到红眼睛时,学生举红牌; 当唱到绿眼睛时,学生举绿牌。
(2) 请一名同学做警察举牌,其他同学扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
3、师伴奏学生听旋律唱歌。
4、让学生听伴奏自己表演唱。
强调注意表演唱的表情与动作。有的学生用手做动作,有的一边眨着眼睛,一边在老师的伴奏下演唱。
师:自由组合表演歌曲。要求有表演行人的,有表演红绿灯的。
生:展示(组合表演或自己独立表演)。
师:让学生互评。表演好的(评选优秀小演员)给予鼓励。
在老师的引导下同学们学会了有感情地演唱这首歌。
四、看图标,做判断,选择放声歌唱与心里默唱
1、请一名同学做警察举牌,举红灯时,教师在心里默唱; 举绿灯时,教师放声歌唱。
2、教师做警察举牌,学生选择心里默唱或放声歌唱。
3、请一名同学做警察,其他同学选择心里默唱或放声歌唱。
五、拓展思维
师:同学们,我们应该从小养成遵纪守法的好习惯,日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的?哪些是大家反对的?请同学们想一想,说一说。
生1:我们应该节约用水。
生2;不要在电影院里大声喧哗。
生3:不要乱扔垃圾。
生4:不要在火车上携带易燃易爆物品。
……
师:请你们分组讨论,分组合作,把觉得不应该做的事做成“禁止牌”,把应该提倡我们都去做的事做成“提倡牌” 。下节课我们一起来展示,看看哪组同学做的最好!
六、小结
同学们我们学唱这首歌曲之后,应该懂得了“红绿灯”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行,绿灯亮的时候才能通行。要从小养成良好的行为习惯。
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