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【教学设计】《不同等级城市的服务功能》(人教) -
《不同等级城市的服务功能》《不同等级城市的服务功能》一节是高中地理人教版必修2第二章《城市与城市化》第二节内容,它是在第一节介绍城市个体内部空间结构的基础上,进一步对区域中的城市体系进行研究,从而帮助学生认识区域中城市群体之间的空间分布规律。【知识与能力目标】了解我国城市等级划分的标准,知道不同国家和地区城市等级划分的标准是不同的。 理解不同等级的城市提供的服务种类和服务范围是不同的。联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。 理解城市等级提升的基本条件。 理解不同等级城市服务范围的嵌套理论,理解不同等级城市空间分布特点。【过程与方法目标】利用实例让学生分析什么是不同等级的城市以及城市等级划分的依据和标准。利用学生生活的城市理解什么是城市的服务范围以及不同等级城市的服务功能不同。利用案例分析城市发展变化的基本条件。分析德国南部城市等级体系对我们的启示,理解不同等级城市服务范围的嵌套理论,理解不同等级城市空间分布特点。 【情感态度价值观目标】通过分析现实生活的案例,加强理论与实践的联系,学习生活中有用的地理,培养学生学习地理的兴趣。 【教学重点】城市等级与城市的功能、服务范围、数目、距离之间的关系。 2、城市等级提升的基本条件。【教学难点】不等级城市服务范范围的嵌套理论。 1、多媒体课件。2、相关图片。第一课时【导入新课】【图片展示】上海市夜景合肥市政务区合肥市肥西县上派镇世界上有很多城市,可是城市与城市是不同的,大家看图片展示的三个城市。我们可以看出,城市是有大小之分的。城市大小通过什么来划分?这就是我们今天要共同探究的内容。【讲授新课】【板书】一、城市的不同等级1、城市等级划分的依据城市有大小之分,也就是说城市是有等级的。而这种等级通常是以城市人口规模来划分的。由于不同国家疆域、人口、经济发展以及城市化水平不同,对城市人口规模的定义和等级划分不完全相同。学生阅读课本,了解我国城市等级的划分标准。1000万以上:超大城市500-1000万:特大城市100-500万:大城市50-100万:中等城市50万以下:小城市第六次人口普查上海市常住人口。合肥市786.9万。芜湖市367万。说说看,这些城市分别属于哪个等级。【过渡】城市是某一区域的中心,集中了大量的企业和机构,如合肥市也集中了大量的商店、工厂、医院、学校、政府机构等,正是由于这些部门为我们提供了大量的服务。 合肥市万达茂合肥市第七中学安徽省立医院安徽省政府办公楼合肥市望塘污水处理厂如果把到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务的顾客的来源点画在图上,就可以大致画出这个城市的服务范围。【板书】2、城市的服务范围一个城市的服务范围除了城市本身,还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。但是这个范围通常不固定,也没有明确的界线,可能也会有一些顾客来自服务范围之外。学生活动大家阅读课本25页和26页以及图2.10思考: 枣强镇附近的居民在寻求以下几级不同的服务时,会选择哪个地方? ①购买纸、笔、米、面等日常用品,看头痛感冒等常见病,上小学等。②购买彩电、冰箱等生活用品,看一些大病或者上高中等。 ③购买时装、数码产品等高档商品,看疑难病症,上大学或听音乐会,参观大型的博物馆等。名称 枣强镇 衡水市 石家庄市 距离 0 km 25 km 90 km 城市人口 11万 29万 231万前往该地的频率 每周一两次 两三个月一次 每年一两次 教师引导小结:不同等级城市的服务功能不同,大城市的服务种类多、级别高、服务范围大;小城市的服务种类少、级别低、服务范围小。【板书】3、城市等级与服务种类及服务范围的关系小城市(如我国的县城)大城市(如省会城市)特大城市(如北京、上海) 服务种类 少 多 更多 级别 低 高 更高 服务范围 较小(本县) 较大(各县乃至全省) 可扩展至全国【板书】4、城市等级与地理位置的关系——密切相关 城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有:①优越的地理位置 ②发达的交通(为更远的居民提供服务,使其服务范围扩大) ③丰富的资源条件利用课本上海的等级和服务范围的变化,分析上海城市的发展变化与上海所处的地理位置、交通条件等的发展有什么关系?上海市是我国人口规模最大的城市。能够分析上海市优越的地理位置:(1)上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口。对内通过长江的航运,可以联系南京、武汉
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