【教学设计】《森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例》（人教）.docxVIP

《森林的开发以保护—以亚马孙热带雨林为例》【知识与能力目标】1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源。2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。【过程与方法目标】1. 通过资料了解森林的功效。2．通过活动分析雨林环境效益问题。3．通过与温带森林系统的对比,说明与雨林生态系统的脆弱性。【情感态度价值观目标】认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。【教学重点】雨林的全球环境效应。雨林的开发性保护措施。【教学难点】理解雨林生态系统的脆弱性。3、四季的形成。教材、PPT。第一课时课程安排教师活动学生活动【导入】森林是人类的摇篮。从提供栖息地、食物和衣物开始，森林对人类的作用发展至今已经变得非常复杂 【新课】一、森林的作用【兴趣设问】森林作用有什么？能否尽可能多的说出来？学生讨论回答【阅读】展示森林的相关材料逐一得出森林的作用：净化空气，调节气候，防风固沙，保持水土，涵养水源，保护生物多样性等【总结】森林的生态，环境效益从课文中找出，并作好记号森林的分布【提问】1、世界森林覆盖率从古到今发生了怎样的变化？原因？2、为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区，而中纬度则分布较少呢？看图分析，并回答【图片欣赏】世界主要国家森林覆盖率对比图得出，中国森林覆盖率较低，保护森林刻不容缓破坏森林带来的危害图表引导说出破坏后带来的危害二、雨林的全球环境效应【过渡】目前森林面积仍在不断减少，特别是热带雨林正在遭受毁灭性的破坏。热带雨林作为全球森林的重要组成部分，其全球的生态环境效益尤其显著。雨林的分布【图片】全球热带雨林分布图【设问】1、思考热带雨林的分布规律2、找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置 看图回答全球环境效应调节全球气候、维护全球生态平衡通过PPT图文资料展示【组图】调节全球大气中的碳氧平衡与全球水平衡，以及被破坏后带来的影响共同探讨【小结】亚马孙雨林对人类和其赖以生存的全球环境来说，影响至关重要。某种意义上说，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。【过渡】热带雨林系统的优势：相对去其他生态系统，具有明显的优势：光合作用强，生物循环旺盛，生物生长迅速，群落生产力高【设问导入】1、为什么有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”？2、热带雨林的脆弱性表现在哪里？自学讨论，教师总结【图片】雨林生态系统的养分循环示意引导分析：（1）读圆圈。三个圆圈中，生物圈最大，说明雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植物体内；（2）读箭头。流量最大的是土壤，养分的供给与释放相当，说明土壤自身养分积累少；（3）读组合。从生物组合看，供给粗，释放少，反映出雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植被里。从土壤组合看，说明土壤的流失主要有两方面，植物吸收和受淋洗作用流失。和温带森林系统作对比,看图分析，从图中找出相关信息【小结】土壤贫瘠的原因与脆弱性表现【总结】本节主要了解了森林的作用，分布以及受破坏后带来的影响，其中热带雨林对人类及其赖以生存的地理环境来说，影响至关重要，因其带来的全球环境效应及其脆弱性。【活动思考】迁移农业对热带雨林的影响【课堂小结】本节课我们通过对雨林的全球环境效应的学习，认识到了雨林的重要性。并且雨林因为其特殊的物质循环过程，导致了其生态系统非常的脆弱，因此雨林保护显得尤为重要。第二课时【复习导入】回顾上节课的主要内容，进一步导入雨林的的开发及其保护。【课件展示】亚马逊开发计划及其影响【读图思考】读“雨林被毁的原因”图，思考：亚马逊雨林被毁的原因是什么？【教师总结】【过渡承转】人类对亚马逊雨林的开发活动在不同的历史时期和影响是不同的。20世纪60年代之前，影响还不大，在此之后，日益显著。特别是1970年“亚马逊河流域大规模开发计划”的公布，标志着亚马逊热带雨林进一步遭受破坏的开始。那么，巴西政府实施亚马逊开发计划的原因和内容是什么？【展示讲解】1.实施亚马逊开发计划的原因①由于历史、自然等原因，亚马逊地区地广人稀；②20世纪五六十年代，巴西随着人口急剧增长，土地需求膨胀；③实行人口均衡发展政策，向亚马逊地区移民，加快对西部广大疆土的开发；④把首都从沿海的里约热内卢迁往内陆高原上新建的巴西利亚，促进了对西部广大地区的开发。2.实施亚马逊开发计划的内容①修建亚马逊横贯公路②移民亚马逊亚马逊平原A移民亚马逊平原的客观条件：亚马逊平原地广人稀；B促使移民的因素：一是自然因素：人口稠密的东北部地区是全国最干旱的地方；二是经济因素：东北部贫困人口多，带来诸多的社会问题；三是政策因素：受“无人之地给予无地之人”的政策驱动。③借助外资，鼓励跨国企业投资开发。【师生小结】雨林的开发，既有发展中国家经济的需要，也有发达国家国际市场的牵动。保护雨林，是全人类的共同责任，尤其发达国家应该承担更多的责任。保护亚马逊雨林符合长远