2017秋五年级科学上册 2.4《滑轮兄弟》教案 湘教版.docVIP

滑轮兄弟 【学习目标】 1．科学探究：通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。 2．情感态度和价值观：在科学探究过程中，培养乐于探究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。 3．科学知识：认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用 【重点难点】 认识定滑轮和动滑轮的作用 试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。 【导学准备】 学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份） 老师材料：图片和视频资料（起重机上的滑轮）、学生材料一份、实验汇报表 【结构化预习导向】...... 1.观看升旗仪式。 2.旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？ 观察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的 【群学互助】—合作探究，突破难点 1.让我们模拟旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。研究旗杆顶部的轮子模拟升旗你需要哪些材料？ 学法点拨 要求小组内每位学生拉一次，体会定滑轮的作用。 学法点拨 注意实验要求，实验条件的一致 2.学生根据教师提供的材料进行实验探究（材料：定滑轮、铁架台、线、便签纸），试一试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？ 3.要把旗子升上去，却把拴着旗子的绳子往下拉。这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？ 4.使用定滑轮升旗或提起其他重物能不能不省力呢？为了弄清使用定滑轮省不省力，我们怎样来研究？ （1）学生讨论。 （2）将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮。把细绳套在定滑轮的槽内。 （3）在绳的一端任意挂上一些钩码当作重物。试一试，在绳的另一端挂几个钩码能够平衡。 5.分组实验。 6.汇报实验结果。讨论：以上实验说明定滑轮有什么作用？ 7.现在请你总结一下，定滑轮有哪些作用？ 8.猜测：动滑轮的作用与定滑轮的作用是否相同？你认为会有什么不同？ 9.研究动滑轮的作用时，我们需要用到哪些材料？我们准备按照什么样的步骤来研究？ 10.根据小组的讨论，制定一个简单的研究计划 学法点拨 .其实，并不是所有的滑轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随重物一起移动的滑轮，像这样随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮 反思与策略 2