2018年广东省肇庆市高中物理 第二章 电路 2.1 探究决定导线电阻的因素教案1 粤教版选修3-1.docVIP

探究决定导线电阻的因素 三维目标 知道什么是电阻，道电阻定律了解超导体及其发展前景。 通过通过决定导线电阻因素的实验，学习使用变量控制法从猜想～研究方法～实验操作等一系列探索过程，发展思维能力．电阻定律电阻率新课引入 （一）提出问题，引入新课 1、为了改变电路中的电流，应该如何操作？ 根据欧姆定律可知，只要增加导体两端的电压或降低导体的电阻即可． 2、给定一个导体，如何测量它的电阻？（学生自己设计电路）从上述问题可以看出，导体的电阻与两端的电压以及通过导体的电流无关，那么导体的电阻与导体的哪些因素有关呢？ （二）新课教学 1、探索定律——电阻定律 （1）影响电阻的因素可能有哪些呢：（材料、长度、横截面积、温度……） （2）解决办法——控制变量法 （3）实验(思路) A、引导学生设计实验电路图教师投影打出B、出示电阻定律示教板、说明板上的几种金属材料 C、引导学生连接电路，并说明注意事项 D、依次对三种金属材料的电阻进行测量 E、对数据进行分析 a）定性观察——R与材料、长度、横接面积有关 b）定理推导（2）电压表量程选择（0 ~3V)，注意正负接线柱 。 （3）注意滑动变阻器滑片初始位置。 （4）检查无误后方可接通电源。 （5）每测完一组数,立即断开开关,稍等片刻,再测下一组,共测三组。 3、进行实验和分析论证 让学生按自己的实验方案，完成教材中数据记录及分析。 4、评估与交流 首先，让个别学生简要汇报实验结果以及概括结论。教师对各组实验结果的差异进行分析：系统误差和人为误差。 （）实施过程 按如图所示电路，依次将A、B、C三段电阻丝分别接入电路中，利用测出三段电阻丝电阻，并加以比较． 应指出：B电阻丝长度是A的2倍，测出电阻也约为A的2倍． 说明： ,C电阻丝与A等长，为了改变横截面积，C的两根电阻丝并排连入电路中，相当于横截面积增加1倍，测出电阻比A电阻小，约为A电阻的一半． 可以写成 ，其中对同一材料导体． 不变，不同材料导体． 不同． 反映了材料导电性质，称作电阻率，用 表示．电阻率 ，这提供了一种测量的方法． 当 ㎡， m时， 在数值上等于 ． 强调： 的大小由导体材料决定． 的大小与温度有关，一般 随温度升高而增大． 实验3：把单独一根电阻丝接入前图所示电路中，测出电阻来，用酒精灯加热．再看电压表、电流表读数，可以计算出电阻，从而判断电阻增大了． 总结：电阻定律导体电阻跟它长度成正比，跟它的横截面积成反比． 教学后记: 1