三年级语文上册第八单元备课.docVIP

阳谷县实验小学2012——2013学年第二学期教案 班级 姓名 主备人：冀英杰 课 题 24寓言两则 第 1 课时 总课时数 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。 3、理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。 教学重点 理解寓言内容，体会寓意。 教学难点 读懂词句，理解寓言的寓意。 教 学 过 程 思路调整 一、谈话导入，揭示课题 1、板书课题：今天老师和同学一起来学习两则寓言。你们知道什么是寓言吗？ 2、归纳解释：寓言是用虚构、简短的故事来说明一个深刻的道理或教训，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。 3. 学习“寓”字：“寓”是“寄托”的意思。（学生自由发言，说自己的记忆字形的方法） 4、这节课我们先来学习第一则寓言。（板书：揠苗助长，指导读准字音） 二、初读课文，了解寓言大意 1、请学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2、出示生词： 宋国 揠苗助长 巴望 焦急 筋疲力尽 。 教 学 过 程 思路调整 兴致勃勃 纳闷 枯死 重点理解： 揠苗助长：揠：拔。　　巴望：盼望。????????? 　　焦急:非常着急筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有。也作“精疲力尽”。默读课文,想一想: 这篇课文写了件什么事。A、种田人为什么?(板书:起因)从哪些词语看出他很焦急????“巴望”是盼望的意思,可以看出他的心情非常急切,所以他“天天到田边去看”。 “天天”也能看出农夫很心急。??⑵?指导朗读:农夫觉得禾苗好像一点儿也没长高,到底长高了没有?(长高了)农夫为什么觉得一点也没有长高呢?(太着急了)读一读。????? 齐读第一自然段。B、农夫想到什么办法？怎么做的？ ⑴一天，他终于……累得筋疲力尽。 （相机理解“筋疲力尽”） 想象一下，他累成什么样了？?? 教 学 过 程 思路调整 　他拔禾苗累得筋疲力尽。再来看看被他拔起的小禾苗，现在你们就是这一棵棵小禾苗了，你们会说什么呢？ 　　他可没听到禾苗的话，还满以为禾苗都长高了呢！回到家，他一边喘气一边说──（引读）， 　是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长的规律。他急于求成、操之过急，所以坏了事儿。在生活中我们也常看到了许多人急于求成,违背规律,而把事办砸的例子。你能举个例子吗？1）引导学生观察这几个字在结构和笔画上的特征，交流观察的收获，教师适当强调。 （2）教师范写难点字，边写边强调重点笔画的书写。 宋、焦、寓：上下结构。焦是上大下小，上右有四横。 （3）师范写，学生书空 （4）学生描红，自主练写，写后互相评议。写得不好的多写几个。 （5）抄写本课词语。 六．作业 排练课本剧或改写课文《揠苗助长新传》。 板 书 设 计 揠 苗 助 长 急于求成 ， 事与愿违 应按 事 物 规 律 办 事 教 学 反 思 阳谷县实验小学2011——2012学年第二学期教案 班级 姓名 主备人：冀英杰 课 题 24寓言两则 第2课时 总课时数 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解课文中的词语的意思。 3、结合生活实际领悟寓意，懂得双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。 教学重点 理解寓言内容，体会寓意。 教学难点 读懂词句，理解寓言的寓意。 教 学 过 程 思路调整 一、故事导入，激发兴趣 讲故事：战国时候，中原大地并立着七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。（出示战国七雄图）在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。 有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。 一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？这个故事就是我们今天要学