2018年高中数学 第二章 函数 2.5 第1课时 简单的幂函数练习 北师大版必修1.docVIP

2.5 第1课时 简单的幂函数 A级　基础巩固 1．幂函数y＝x的定义域是(　B　) A．R　　　　　　　　　 B．[0，＋∞) C．(0，＋∞) D．以上皆错 [解析]　y＝x，y＝的定义域为[0，＋∞)． 2．函数y＝x的图像大致是(　B　) [解析]　0，图像过原点且递增，又1，故选B． 3．f(x)＝(x2－2x)－的定义域是(　D　) A．{x|x≠0或x≠2} B．(0,2) C．(－∞，0][2，＋∞) D．(－∞，0)(2，＋∞) [解析]　由x2－2x0可得x0或x2，故选D． 4．已知函数f(x)＝(a＋2)x－2是幂函数，则f(a)的值为(　A　) A．1 B．－1 C．±1 D．0 [解析]　由于f(x)是幂函数，所以a＋2＝1，即a＝－1，于是f(x)＝x－2，故f(－1)＝(－1)－2＝1. 5．若幂函数f(x)的图像经过点(2,4)，则f()等于(　D　) A．4　　　　　　　　 B．2 C． D． [解析]　设f(x)＝xα，f(x)的图像经过点(2,4)， 4＝2α.α＝2. f(x)＝x2.f()＝()2＝. 6．已知幂函数f(x)＝(n2＋2n－2)xn2－3n(nZ)的图像关于y轴对称，且在(0，＋∞)上是减函数，则n的值为(　B　) A．－3 B．1 C．2 D．1或2 [解析]　由于f(x)为幂函数，所以n2＋2n－2＝1，解得n＝1或n＝－3，经检验只有n＝1适合题意，故选B． 7．若函数y＝(a2－3a－3)x2为幂函数，则a的值为_－1或4__. [解析]　由幂函数定义可知a2－3a－3＝1，所以a2－3a－4＝0，解得a＝－1或a＝4. 8．已知f(x)为幂函数，且过(2，)点，则f(x)＝ x　. [解析]　函数f(x)为幂函数，可设解析式为f(x)＝xα，又f(x)图像过(2，)点， 即f(2)＝2α＝，α＝，故f(x)＝x. 9．比较下列各数的大小： (1)(－)和(－)； (2)4.1，3.8－和(－1.9). [解析]　(1)函数y＝x在(－∞，0)上为减函数，又－－， (－)(－). (2)4.11＝1；03.8－1－＝1；(－1.9)0，(－1.9)3.8－4.1. 10．证明：函数f(x)＝在[0，＋∞)上是增函数. [证明]　方法一：任取x1，x2[0，＋∞)，且x1x2，则x1－x20， f(x1)－f(x2)＝－ ＝＝0， 即f(x1)f(x2)． 由函数单调性的定义可知，f(x)＝在[0，＋∞)上是增函数． 方法二：任取x1，x2[0，＋∞)，且x1x2，则1，且f(x2)0， ＝＝1， 即f(x1)f(x2)， 由函数单调性的定义可知，f(x)＝在[0，＋∞)上是增函数． B级　素养提升 1．幂函数y＝xα中α的取值集合C是{－1,0，，1,2,3}的子集，当幂函数的值域与定义域相同时，集合C为(　C　) A．{－1,0，} B．{，1,2} C．{－1，，1,3} D．{，1,2,3} [解析]　根据幂函数y＝x－1，y＝x0，y＝x，y＝x，y＝x2，y＝x3的图像和解析式可知，当α＝－1，，1,3时，相应幂函数的值域与定义域相同． 2．如果f(x)＝(m－1)·xm2－4m＋3是幂函数，则f(x)在其定义域上(　D　) A．是增函数 B．是减函数 C．在(－∞，0)上是增加的，在(0，＋∞)上为减少的 D．在(－∞，0)上是减少的，在(0，＋∞)上也是减少的 [解析]　f(x)＝(m－1)x m2－4m＋3是幂函数， m－1＝1，即m＝2.f(x)＝x－1， 显然f(x)＝x－1在(－∞，0)上是减少的，在(0，＋∞)上也是减少的． 3．当0x1时，f(x)＝x2，g(x)＝x，h(x)＝x－2，则f(x)，g(x)，h(x)的大小关系是_h(x)g(x)f(x)__. [解析]　分别作出f(x)，g(x)，h(x)的图像，如图所示． 由图像可知h(x)g(x)f(x)． 4．给定一组函数解析式：y＝x；y＝x；y＝x－； y＝x－；y＝x；y＝x－；y＝x及如图所示的一组函数图像．请把图像对应的解析式号码填在图像下面的括号内. [答案]　 [解析]　由第一、二、三个图像在第一象限的单调性知，α0，而第一个图像关于原点对称，为奇函数，第二个图像关于y轴对称，为偶函数；第三个在y轴左侧无图像，故这三个图像分别填. 由第四、五、六个图像在第一象限的特征知，0α1，再由其奇偶性及定义域知这三个图像应依次填. 第七个图像对应的幂指数大于1，故填. 5．已知函数y＝(a2－3a＋1)·xa2－5a＋5(a为常数). (1)a为何值时，此函数为幂函数？ (2)a为何值时，此函数为正比例函数？ (3)a为何值时，此函数为反比例函数？ [解析]　(1)由题意，