安徽省池州市2017-2018学年高中数学 第一章 集合与函数概念 1.2.1 函数的概念（三）学案（无答案）新人教A版必修1.docVIP

函数的概念（三） 旧知链接：1、(函数的三要素： ， ， ；(相等函数条件： (用区间表示下列取值范围： 2、新知自研：自研必修1课本第16到17页的所有内容 学习目标： 认识相同函数的定义域，掌握函数定义域的求法。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） ︻ 导 学 一 ︼ 概念认知与 例题导析 （40min） 【学法指导】 (如果为整式，其定义域为： 。 (如果为分式 ，其定义域： 。 (当为偶次根式，其定义域： 。 ④的定义域： 。 请将以上知识生成完成在最右边重点识记处 【自我探究】 例1：若已知的定义域为[2,3]，求的定义域； 解： 定义域为[2,3], 即的定义域为[5,6]. （2）例2：已知函数的定义域为[1,2],求的定义域； 解：的定义域为[1,2], ， 即的定义域为[2,3] 用自己的语言总结自我（1），（2)的区别： 。 ①两人小对子： 相互交流自研成果，并针对自研的丰满度与工整度快速用红笔给出等级评定. ②五人互助组： 结合自研成果，在大组长主持下，讨论自我探究中两个例题解题的方法，总结两种函数求定义域的区别，力争人人过关. ③十人共同体： 小组结合自研成果准备好老师下达的展示任务，做好展示准备. (10min) 方案预设1： A.从自学指导出发总结各种函数定义域的的取值，分析自我探究中的解题过程，总结两种函数解题的特点； 方案预设2： A带领同学们走进如下例题的解题过程： 例：已知的定义域为[0,3]，求的定义域。 归纳解题过程中出现的易错点和技巧方法。 （20min） 【重点识记】 什么是函数的定义域： 。 如何确定一个函数的定义域： 用自己语言总结自我探究中的（1），（2)解法的区别： 。 等级评定： 【同步演练】 1求下列函数的定义域： ; （2）; (3)*函数的定义[1,3]，求的定义域； ︻ 导 学 二 ︼ 同步演练（20min） 自主研读右侧同步演练： 1.先利用1分钟时间理清同步演练解题思路； 2.抽起小黑板，尝试自主完成同步演练； 注意：（1）解题前，先回想什么是函数的 定义域。 （2）解题时，注意联系实际问题进 行解答同步演练. 另：每组指派两名代表上大黑板自主板演. （3min） 四人互助组： ①互查互检组内成员演练成果及自行修正. ②观察大黑板展演成果，组长快速查找问题并指导其纠正； ③交流新思路、新解法、新拓展. (4min) 全班互动型展示： ①演练问题大搜索； ②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示； ③针对大黑板纠错后的问题，老师指派一名同学总结该类题的解题思路和规范性，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上. （13min） 训练课（时段：晚自习 ， 时间： 30分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评：