安徽省池州市2017-2018学年高中数学 第一章 集合与函数概念 1.3 函数的基本性质 函数单调性和增减函数学案（无答案）新人教A版必修1.docVIP

函数单调性和增减函数 旧知链接：1、试画出下列函数的图像：(一次函数；(二次函数. 2、新知自研：自研必修1课本第27到29页的内容； 学习目标： 1、理解增减函数的概念；2、掌握函数的单调性和单调区间； 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 展 示 方 案 （内容·方式·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） ︻ 导 学 一 ︼ 概念认知与 例题导析 （40min） 函数揭示的是一种变化趋势，比如股票的震荡上升的趋势；全球气候的变化趋势… 【学法指导】自研教材27到29页内容，；观察图1.3-2（2）和表1-3思考下面内容：思考： （1）一次函数和二次函数图像的变化规律： (在 范围内，函数值随着自变量的 而 ； (在 范围内，函数值随 着自变量的 而 ； (在 范围内，函数值随 着自变量的 而 ； 什么是函数的单调性： ； 什么是单调区间： ； 请将以上知识生成完成在最右边重点识记处 【自我探究】 自学28页的内容，观察和理解增函数、减函数的概念，探究下面问题： (在讨论函数的单调性时，必须指出的前提是： ； (定义中最值得注意的是哪两个字： ； (定义中的三个特征： 、 、 ； 自学例题2，讨论如何利用增减函数的定义，判断函数的单调性： ； ①两人小对子： 相互交流自研成果，并针对自研的丰满度与工整度快速用红笔给出等级评定. ②五人互助组： 结合自研成果，在大组长主持下，讨论学法指导中三个问题，认识增函数减函数和单调区间，力争人人过关. ③十人共同体： 小组结合自研成果准备好老师下达的展示任务，做好展示准备. (10min) 方案预设1： 从自学指导出发，带领同学们学习今天的内容，完成学法指导和自我探究中的内容，抓住关键点和易错点。 方案预设2： 再现例题1和例题2的解题过程，注意解题过程中的技巧和易错点； （20min） 【重点识记】 单调性： ； 单调区间： ； 增函数： ； 减函数： ； 等级评定： 【同步演练】 1、函数上的单调性为 （ ） A.减函数 B.增函数 C.先减后增 D.先增后减 下列函数中，在上为减函数的是 （ ） ︻ 导 学 二 ︼ 同步演练（20min） 自主研读右侧同步演练： 1.利用1分钟时间理清同步演练解题思路； 2.抽起小黑板，尝试自主完成同步演练； 注意：（1）解题前，回想函数的表示方法； （2）解题时，根据题目的要求解题； 另：每组指派两名代表上大黑板自主板演. （3min） 四人互助组： ①互查互检组内成员演练成果及自行修正. ②观察大黑板展演成果，组长快速查找问题并指导其纠正； ③交流新思路、新解法、新拓展. (4min) 全班互动型展示： ①演练问题大搜索； ②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示； ③针对大黑板纠错后的问题，老师指派一名同学总结该类题的解题思路和规范性，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上. （13min） “日日清巩固达标训练题”