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融错课堂教学再生长的基点-上海教育评价研究
第 3 期 上海教育评估研 究 No. 3
2016 年 6 月 Shanghai Journal of Educational Evaluation Jun. 2016
融错 ：课堂教学再生长的基点
1 2
马希 良 ，李玉花
（1.武威市凉州区教师进修学校 ；2.武威市凉州区西关小学 ，甘肃 ，武威 733000 ）
摘要 ： “融错”是把课 堂教 学中差错融化为一种教 学资源的教 学艺术过程 。 课 堂错误在教 学中
在所难免 ，但 它是一种激智启慧的美丽错误 ，教师只有明确融错在新课改下教 学再生长的学习心理
学意义，树立依靠融错来促进课 堂教 学的思想，才能使融错真正成为课 堂教 学再生长的基点。
关键词 ： 课 堂教 学；融错 ；学习心理 ；教 学改革
中图分类号 ：G622 文献标识码 ：A 文章编号 ：2095-3380（20 16 ）03-0052-04
Melting Errors: A Basic Point of Regeneration in
Classroom Teaching
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Ma Xiliang , Li Yuhua
（1.Wuwei Liangzhou District Teachers School, Wuwei Gansu 733000;
2. Wuwei Liangzhou District Xiguan Primary School, Wuwei Gansu 733000 ）
Abstract: in the classroom teaching, “Melting errors” is an art process which transfers a
mistake into teaching resources. As teaching in the classroom, mistakes are inevitable, but if a
teacher uses a mistake to excite the students interest, the mistake will become a beauty of wis-
dom, Hence, a teacher has to understand the psychological significance of “Melting errors”,
transfer it to the regeneration point in the new curriculum reform, and set up the thought of
promoting classroom teaching by “Melting errors”. Then the mistake can be transferred to the
new generation point.
Keywords: Classroom teaching; Melting errors; Learning psychology; Education reform
“融
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